Significados del acoso escolar construidos por los profesores de la escuela Jorge Robledo del municipio de Santa Fe de Antioquia

RESUMEN : La presente investigación tiene como finalidad describir los significados del acoso escolar construidos por los profesores de la escuela Jorge Robledo del municipio de Santa Fe de Antioquia, lo anterior a través de un enfoque histórico hermenéutico, orientado en un diseño de tipo cualitativo y mediante el interaccionismo simbólico como medio para comprender y describir los significados construidos por los profesores; conforme a lo anterior, primeramente, se definieron los participantes y las unidades de analisis para posteriormente realizar la recolección de la información por medio de entrevistas semiestructuradas y un grupo focal; para el análisis se hizo uso de procedimientos analíticos de la teoría fundamentada, consistentes en la codificación y análisis de la información, donde encontramos que el fenómeno sigue siendo poco conocido en sus características y modalidades lo que genera una falta de comprensión al mismo tiempo que los docentes manifiestan la necesidad de capacitaciones constantes y profundización en el tema para lograr una cultura de prevención y atención integral ya que las experiencias y sensibilidad de los docentes hacia el acoso escolar no necesariamente se traduce en estrategias efectivas de afrontamiento y prevención. Los docentes reconocen su papel como mediadores e incluso de posibles acosadores, además de la existencia de un conducto regular establecido por la institución educativa para tratar los casos presentados, sin embargo, la percepción de falta de apoyo y la naturalización de la violencia, limita la intervención del acoso en forma efectiva.

• Autores: David González, Yulieth Andrea; Rodríguez Holguín, Sandra Eliana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/43920
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/43920
• Palabra clave: Acoso; Bullying; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17088; Teachers; http://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_7637; Acoso escolar; Significados; Docentes; Naturalización de la violencia; Estrategias de afrontamiento; Comunidad educativa
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