Interpretación de textos como unidades de múltiples significados

RESUMEN: Al hablar del texto como unidad de múltiples significados, se entiende el acto de leer como “un proceso significativo y semiótico cultural e históricamente situado, complejo, que va más allá de la búsqueda de significado y que en última instancia configura al sujeto lector”. La idea anterior quiere expresar que el lenguaje no cumple exclusivamente una función comunicativa, ya que, como dice Luís Ángel Baena, (1989): La función central del lenguaje es la significación, además de la comunicación. De modo que nunca está por demás la implementación de nuevas propuestas pedagógicas en la escuela, concebidas desde ambas perspectivas. Pues nada que sea comunicado carece de sentido. Y la interpretación es una de las capacidades que todo hablante usa, ya sea para darle sentido a lo que quiere comunicar o a lo que otros le comunican. Pues bien, en ese principio se apoya la propuesta que aquí se plantea, atendiendo una de las funciones de la semiótica sobre el estudio del signo: interpretar su valor de significación y de comunicación.

• Autores: Rúa Hernández, Rodrigo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23947
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23947
• Palabra clave: Lectura oral; Oral reading; Interpretación de la lectura; Enseñanza de la lengua; Textos narrativos; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept13317
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/