La enseñanza de la contabilidad en el siglo XIX
RESUMEN: La contabilidad ha tenido presencia en los diversos niveles educativos, desde la escuela hasta la Universidad, muchos planes de estudio han incluido la disciplina como materia de estudio. No obstante lo anterior, el aprendizaje de la contabilidad se desarrolló claramente en dos fuentes: des...
- Autores:
-
Cardona Arteaga, John
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 1988
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/5633
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/5633
- Palabra clave:
- Educación contable
Enseñanza de la contabilidad
Contabilidad
Contabilidad - Enseñanza
Accounting
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- openAccess
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RESUMEN: La contabilidad ha tenido presencia en los diversos niveles educativos, desde la escuela hasta la Universidad, muchos planes de estudio han incluido la disciplina como materia de estudio. No obstante lo anterior, el aprendizaje de la contabilidad se desarrolló claramente en dos fuentes: desde el punto de vista empírico, a través de manuales y textos nacionales y extranjeros y bajo la modalidad de educación no formal mediante clases ofrecidas por los Contadores de la época, en sus oficinas o a domicilio. Las polémicas en pro de la educación comercial, suscitadas entre las tendencias educativas vigentes, marcaron un desarrollo en materia de contabilidad. El análisis de textos, manuales, y programas permite esclarecer también el perfil académico del docente contable. |
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Cardona Arteaga, JohnGrupo de Investigación y Consultoría en Ciencias Contables (GICCO)2016-12-16T16:02:20Z2016-12-16T16:02:20Z1988Cardona Arteaga, J. (1988). La enseñanza de la contabilidad en el siglo XIX. Contaduría, (12), 101-150.0120-4203http://hdl.handle.net/10495/56332590-4604RESUMEN: La contabilidad ha tenido presencia en los diversos niveles educativos, desde la escuela hasta la Universidad, muchos planes de estudio han incluido la disciplina como materia de estudio. No obstante lo anterior, el aprendizaje de la contabilidad se desarrolló claramente en dos fuentes: desde el punto de vista empírico, a través de manuales y textos nacionales y extranjeros y bajo la modalidad de educación no formal mediante clases ofrecidas por los Contadores de la época, en sus oficinas o a domicilio. Las polémicas en pro de la educación comercial, suscitadas entre las tendencias educativas vigentes, marcaron un desarrollo en materia de contabilidad. El análisis de textos, manuales, y programas permite esclarecer también el perfil académico del docente contable.49application/pdfspaUniversidad de Antioquia, Facultad de Ciencias EconómicasMedellín, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación contableEnseñanza de la contabilidadContabilidadContabilidad - EnseñanzaAccountingLa enseñanza de la contabilidad en el siglo XIXArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion15012101PublicationORIGINALCardonaJohn_1988_EnsenanzaContabilidadSiglo.pdfCardonaJohn_1988_EnsenanzaContabilidadSiglo.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf3646932https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/951abe88-7725-4a94-9be6-665a6d3fe62a/download426428ff2cdf274ca7b5fe2f5da4e48cMD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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