Deporte y niveles de estrés en estudiantes de la sede Bajo Cauca de la Universidad de Antioquia
El estrés hace parte de la vida cotidiana y es una respuesta automática que está determinada por la experiencia subjetiva de cada persona. Actualmente, el contexto académico supone una serie de estresores que los estudiantes reconocen e intentan afrontar de distintas maneras, debido a que el estrés...
- Autores:
-
Goez Hernández, Ricardo Elías
Meléndez Diaz, Donald David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/48435
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/48435
- Palabra clave:
- Estrés en jóvenes
Stress in youth
Manejo del estrés
Stress management
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ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades
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- openAccess
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Deporte y niveles de estrés en estudiantes de la sede Bajo Cauca de la Universidad de Antioquia Estrés en jóvenes Stress in youth Manejo del estrés Stress management Deportes - Aspectos psicológicos Sports - Psychological aspects Estudiantes universitarios - Salud mental College students - Mental health Estrés (Psicología) - Pruebas Stress (Psychology) - Testing Estrés académico http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh86003179 http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh88004681 http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85126899 http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009120677 http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh89004173 ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades |
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El estrés hace parte de la vida cotidiana y es una respuesta automática que está determinada por la experiencia subjetiva de cada persona. Actualmente, el contexto académico supone una serie de estresores que los estudiantes reconocen e intentan afrontar de distintas maneras, debido a que el estrés tiene un carácter adaptativo. El objetivo de esta investigación fue comparar el impacto de la práctica de algún deporte en los niveles de estrés de un grupo de estudiantes de la sede Bajo Cauca de la Universidad de Antioquia frente a aquellos que no practican ningún deporte mediante una metodología de tipo relacional-comparativo, no experimental, de corte transversal y la implementación de un cuestionario Ad hoc de caracterización sociodemográfica y el inventario SISCO de Barraza (2007). Los resultados arrojaron que la intensidad del estrés académico mostró correlaciones positivas y altamente significativas con la presencia de estresores (r = 0.5527, p < 0.001) y la manifestación de síntomas físicos (r = 0.6429, p < 0.001) y psicológicos (r = 0.6472, p < 0.001). |
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El objetivo de esta investigación fue comparar el impacto de la práctica de algún deporte en los niveles de estrés de un grupo de estudiantes de la sede Bajo Cauca de la Universidad de Antioquia frente a aquellos que no practican ningún deporte mediante una metodología de tipo relacional-comparativo, no experimental, de corte transversal y la implementación de un cuestionario Ad hoc de caracterización sociodemográfica y el inventario SISCO de Barraza (2007). Los resultados arrojaron que la intensidad del estrés académico mostró correlaciones positivas y altamente significativas con la presencia de estresores (r = 0.5527, p < 0.001) y la manifestación de síntomas físicos (r = 0.6429, p < 0.001) y psicológicos (r = 0.6472, p < 0.001).Stress is part of everyday life and is an automatic response that is determined by the subjective experience of each person. Currently, the academic context involves a series of stressors that students recognize and try to cope with in different ways, because stress has an adaptive nature. The objective of this research was to compare the impact of practicing a sport on the stress levels of a group of students from the Bajo Cauca campus of the University of Antioquia compared to those who do not practice any sport using a relational methodology. comparative, non-experimental, cross-sectional and the implementation of an Ad hoc sociodemographic characterization questionnaire and the SISCO inventory of Barraza (2007). The results showed that the intensity of academic stress showed positive and highly significant correlations with the presence of stressors (r = 0.5527, p < 0.001) and the manifestation of physical (r = 0.6429, p < 0.001) and psychological symptoms (r = 0.6472, p < 0.001).PregradoPsicólogo(a)79 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaPsicologíaDepartamento de PsicologíaCaucasia, ColombiaFacultad de Ciencias Sociales y HumanasCampus Caucasiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrés en jóvenesStress in youthManejo del estrésStress managementDeportes - Aspectos psicológicosSports - Psychological aspectsEstudiantes universitarios - Salud mentalCollege students - Mental healthEstrés (Psicología) - PruebasStress (Psychology) - TestingEstrés académicohttp://id.loc.gov/authorities/subjects/sh86003179http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh88004681http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85126899http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009120677http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh89004173ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edadesDeporte y niveles de estrés en estudiantes de la sede Bajo Cauca de la Universidad de AntioquiaSport and Stress Levels in Students of the Bajo Cauca Campus of the University of AntioquiaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftLat: 08 00 00 N degrees minutes Lat: 8.0000 decimal degrees Long: 075 16 00 W degrees minutes Long: -75.2667 decimal degreeshttp://vocab.getty.edu/page/tgn/1023753CaucasiaPublicationORIGINALGoezRicardo_2025_Deporte_Estres_Estudiantes.pdfGoezRicardo_2025_Deporte_Estres_Estudiantes.pdfapplication/pdf1310209https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/356e8703-7b34-4414-a09c-7e9dd509def4/downloadecaf692273ad4998f7dbc3c2e601b352MD510truericardo.goez@udea.edu.coREADAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/7e9098ec-4e78-44a3-96db-20735c653af1/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD511falsericardo.goez@udea.edu.coREADAnonymousREADTEXTGoezRicardo_2025_Deporte_Estres_Estudiantes.pdf.txtGoezRicardo_2025_Deporte_Estres_Estudiantes.pdf.txtExtracted texttext/plain102160https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/72d0a24b-26b5-45f2-9c85-eaab73ef4184/downloadd1106bc200a3bea3f6742f158e56e50cMD512falsericardo.goez@udea.edu.coREADAnonymousREADTHUMBNAILGoezRicardo_2025_Deporte_Estres_Estudiantes.pdf.jpgGoezRicardo_2025_Deporte_Estres_Estudiantes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6543https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/1cf36c6d-f3a9-4210-a27d-35e0eaa9f1da/download7cbf4966612d466ca318449bd49fa16bMD513falsericardo.goez@udea.edu.coREADAnonymousREAD10495/48435oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/484352025-11-28 04:08:36.788https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalopen.accesshttps://bibliotecadigital.udea.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad de Antioquiaaplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.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 |