Una concepción institucional sobre la derivada en la Universidad Tecnológica de Pereira, en el curso de matemáticas I

RESUMEN: Este artículo reporta resultados de una investigación que indagó por los significados institucionales del objeto matemático derivada en la Universidad Tecnológica de Pereira en el periodo 2009-2014, referidos en el primer examen parcial unificado de derivadas. Se identificaron tanto configuraciones epistémicas como contextos preferenciados por el grupo de profesores quienes diseñan las pruebas unificadas.

• Autores: Castro Gordillo, Walter Fernando
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7529
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/7529
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Epistemología; Epistemology; Derivadas (matemáticas); Teoría del conocimiento; Knowledge, Theory of; Derivadas; Epistemología de la educación; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept282
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/