Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy) una alternativa para renovar el currículo escolar y avanzar hacia los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS)

RESUMEN: El escrito presenta los hallazgos derivados de una investigación acción educativa que se realizó con estudiantes del grado noveno la Institución Educativa María Josefa Marulanda del Municipio de la Ceja-Antioquia en relación con tres categorías de análisis. La primera obedece al ABPy en rel...

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Autores:: Ramírez Carvajal, Diana María

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad de Antioquia

Repositorio:: Repositorio UdeA

Idioma:: spa

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description	RESUMEN: El escrito presenta los hallazgos derivados de una investigación acción educativa que se realizó con estudiantes del grado noveno la Institución Educativa María Josefa Marulanda del Municipio de la Ceja-Antioquia en relación con tres categorías de análisis. La primera obedece al ABPy en relación con la renovación curricular; la segunda hace alusión a la relación entre los ODS y las temáticas abordadas por los estudiantes y la tercera a la comprensión sobre el reino vegetal – Botánica- a través de la metodología de ABPy y los espacios ambientales que brinda la institución. Algunos hallazgos de la investigación indican que el ABPy facilita la renovación curricular, los estudiantes encuentran relaciones importantes entre actividades desarrolladas bajo la metodología de ABPy y los ODS y el grado de apropiación de los estudiantes se evidencia en el material didáctico diseñado por los equipos de trabajo a cerca de la especie vegetal seleccionada de la huerta o el mariposario escolar.
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spelling	Ramírez Carvajal, Diana MaríaPerspectivas de Investigación en Educación en Ciencias2023-08-22T16:53:27Z2023-08-22T16:53:27Z2023https://hdl.handle.net/10495/363002619-3531RESUMEN: El escrito presenta los hallazgos derivados de una investigación acción educativa que se realizó con estudiantes del grado noveno la Institución Educativa María Josefa Marulanda del Municipio de la Ceja-Antioquia en relación con tres categorías de análisis. La primera obedece al ABPy en relación con la renovación curricular; la segunda hace alusión a la relación entre los ODS y las temáticas abordadas por los estudiantes y la tercera a la comprensión sobre el reino vegetal – Botánica- a través de la metodología de ABPy y los espacios ambientales que brinda la institución. Algunos hallazgos de la investigación indican que el ABPy facilita la renovación curricular, los estudiantes encuentran relaciones importantes entre actividades desarrolladas bajo la metodología de ABPy y los ODS y el grado de apropiación de los estudiantes se evidencia en el material didáctico diseñado por los equipos de trabajo a cerca de la especie vegetal seleccionada de la huerta o el mariposario escolar.ABSTRACT: The paper presents the findings derived from an educational actios research that was carried out with ninth grade students at the María Josefa Marulanda of the Municipality of La Ceja -Antioquia in relation to three categories of analysis. The first obeys the PBL in relation to the curricular reweal; the second refers to the relationship between the SDGs and the issues addressed by students and the third refers to the understanding of the plant kingdom - Botany- through the PBL methodology and the environment spaces provided by the institution. Some research findings indicate that PBL facilitates curricular renewal, students find important relationships between activities developed under the PBL methodology and the SDGs, and the degree of appropriation of students is evidenced in the didactic material designed by the work teams about the plants species selected from the school garden or butterfly gardenMemorias XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. 27 y 28 de octubre 2022.10application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalBogotá, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy) una alternativa para renovar el currículo escolar y avanzar hacia los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS)Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/CJournalArticlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAprendizajeCultivos horticulasDesarrollo sostenibleEstudiantesCultivos hortícolasAprendizaje basado en proyectosRenovación currícular2846Número extraordinario2836Bio-grafíaPublicationORIGINALRamirezDiana_2022_AprendizajeBasadoProyectos.pdfRamirezDiana_2022_AprendizajeBasadoProyectos.pdfArtículo de revistaapplication/pdf271457https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/70c95a77-3611-44b4-bc92-5201e3365d82/download8faeec6f6d3d3f5fe04be42cea3a9f66MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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