Modelo neurocógnitivo del aprendizaje del violín

RESUMEN: El trabajo de grado consiste en proponer un modelo mediante un correlato neurocognitivo, a través de una metodología que plantea el aprendizaje del violín y la memorización de melodías a partir del estímulo auditivo o aprendizaje de oído y del estímulo visual o imitación utilizando la técnica del chunking, en conjunto con las emociones generadas por la música y su influencia favorable en los procesos cognitivos desde la alegría, la activación fisiológica y la motivación durante el aprendizaje y memorización. En estos procesos están implicadas estructuras cerebrales que se conectan y confluyen logrando mayor eficiencia. En los resultados se encontró cómo el fundamento neurocientífico de las metodologías de enseñanza del violín permite articular estrategias acordes a como el cerebro procesa la información para optimizar la formación de los estudiantes.

• Autores: Morales Zapata, Sara Cristina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/25151
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/25151
• Palabra clave: Violin--Instruction and study; Emotions and cognition; Emotions; Estrategia de aprendizaje; Learning strategy; Estimulos; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85143546; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh89002432; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85042818
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/