Desarrollo del pensamiento espacial y la formulación de problemas geométricos

RESUMEN: El presente ejercicio investigativo, se apoya en las teorías constructivistas, las cuales son planteadas por Piaget, Ausubel, Bruner y Vygotsky, quienes se preocupan por los procesos mentales internos que intervienen en el aprendizaje, utilizando un enfoque sistemico en cual el todo no siempre es igual a la suma de sus partes. Teniendo en cuenta los aportes del constructivismo es el aprendizaje por descubrimiento en el que los estudiantes deben de ser capaces de "construir" el conocimiento. Bruner quien defiende esta teoría, propone que la enseñanza debe ser percibida por el estudiante como un conjunto de problemas por resolver, a fin de que éste considere el aprendizaje como significativo e importante. La propuesta de Bruner supone que el estudiante debe de ser parte activa del proceso de adquisición del conocimiento y no simplemente un receptor del mismo

• Autores: Aguirre Lopera, Lina María; Ávila Mejía, Piedad Elena; Echeverri, Paula Andrea; Quintero Zuluaga, Leidy Viviana; Triana Muñoz, Mónica María
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27128
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27128
• Palabra clave: Geometría; Geometry; Dificultad en el aprendizaje; Learning disabilities; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11451; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8024
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/