La formación de conceptos científicos mediada por el lenguaje argumentativo : un estudios de caso en niños de sectores marginados de la ciudad de Medellín del proyecto La Escuela Busca al Niño-a

RESUMEN : Esta investigación se desarrolló en el marco del proyecto "La escuela busca al niño(a)" a fin de constituir en objeto de enseñanza la argumentación en ciencias naturales, dentro de contextos vulnerables. Con el propósito de lograrlo, fueron analizadas las explicaciones y los argumentos utilizados por los niños cuando se invita a debatir sobre "problemas auténticos" en el marco de la biología; diseñados a partir de situaciones que hacen parte de la vida cotidiana de los niños y que al ser retomados en las clases de ciencias pueden contribuir a la construcción del conocimiento científico; utilizándose como instrumento para dicho análisis de la argumentación y del contexto socio-cultural en el aprendizaje de las ciencias.

• Autores: Pulgarín Vásquez, Darlyn
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27164
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27164
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias; Science education; Ciencia; Science; Ideas; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept104
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/