El sistema digestivo y la digestión : modelos explicativos de los estudiantes de cuarto grado de básica primaria
RESUMEN: Se describen los modelos explicativos que sobre el sistema digestivo y la digestión en humanos, construyen dos estudiantes de cuarto grado de básica primaria de un Centro Educativo Rural, antes y después de la intervención didáctica a partir de la aplicación de una Unidad Didáctica estructu...
- Autores:
-
Cano Morales, Lady Johana
Zapata Mira, Daniel Adrián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/26665
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/26665
- Palabra clave:
- Ciencias naturales
Educación básica
Ciencia
Modelización
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RESUMEN: Se describen los modelos explicativos que sobre el sistema digestivo y la digestión en humanos, construyen dos estudiantes de cuarto grado de básica primaria de un Centro Educativo Rural, antes y después de la intervención didáctica a partir de la aplicación de una Unidad Didáctica estructurada según el ciclo constructivista de Neus Sanmartí (2000) y la estrategia pedagógica de estudio de caso de Bernal (2006). Los resultados indican que los modelos explicativos son unidades inestables que van evolucionando gradualmente y cambian en la medida en que los estudiantes encuentran modelos con mayor poder explicativo que les permitan dar cuenta de los fenómenos. |
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Rojas Durango, Yesenia AndreaCano Morales, Lady JohanaZapata Mira, Daniel Adrián2022-03-16T16:37:33Z2022-03-16T16:37:33Z2013http://hdl.handle.net/10495/26665RESUMEN: Se describen los modelos explicativos que sobre el sistema digestivo y la digestión en humanos, construyen dos estudiantes de cuarto grado de básica primaria de un Centro Educativo Rural, antes y después de la intervención didáctica a partir de la aplicación de una Unidad Didáctica estructurada según el ciclo constructivista de Neus Sanmartí (2000) y la estrategia pedagógica de estudio de caso de Bernal (2006). Los resultados indican que los modelos explicativos son unidades inestables que van evolucionando gradualmente y cambian en la medida en que los estudiantes encuentran modelos con mayor poder explicativo que les permitan dar cuenta de los fenómenos.PregradoLicenciada en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación AmbientalLicenciada en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental107application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellínFacultad de Educación. 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