Didácticas específicas en contabilidad. Una revisión en revistas académicas
RESUMEN: El presente artículo hace un acercamiento conceptual a las nociones de pedagogía, currículo, didáctica y didácticas especificas con la finalidad de identificar y analizar las didácticas específicas para la enseñanza de la contabilidad en el ámbito universitario, que son descritas en artícul...
- Autores:
-
Jaramillo García, Juan David
Martínez Ramírez, José Daniel
Sánchez Blandón, Juan Sebastián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/32743
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/32743
- Palabra clave:
- Didáctica de la contabilidad
Educación contable
Enseñanza de la contabilidad
- Rights
- openAccess
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RESUMEN: El presente artículo hace un acercamiento conceptual a las nociones de pedagogía, currículo, didáctica y didácticas especificas con la finalidad de identificar y analizar las didácticas específicas para la enseñanza de la contabilidad en el ámbito universitario, que son descritas en artículos de revista académicas. Para ello, se realizó la búsqueda de dichos artículos en bases de datos como Redalyc, Scielo, Dialnet, Research Gate y Google Académico. El artículo se divide en cinco apartados, en donde el primero es la discusión del porqué llegamos a la investigación abordada; el segundo consiste en una conceptualización de los términos de Currículo, Pedagogía y Didáctica; el tercero corresponde a la manera en la cual procedimos a realizar la revisión bibliográfica; el cuarto es el detalle de cada una de las didácticas utilizadas; y por último, las conclusiones, en las que se puede evidenciar que la enseñanza tradicional es indispensable para desarrollar las bases teóricas en la construcción de conocimiento; además, las didácticas específicas son pertinentes para el desarrollo del perfil profesional tanto en la parte conductual como cognitiva a la hora de enfrentarse a la vida laboral. |
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El artículo se divide en cinco apartados, en donde el primero es la discusión del porqué llegamos a la investigación abordada; el segundo consiste en una conceptualización de los términos de Currículo, Pedagogía y Didáctica; el tercero corresponde a la manera en la cual procedimos a realizar la revisión bibliográfica; el cuarto es el detalle de cada una de las didácticas utilizadas; y por último, las conclusiones, en las que se puede evidenciar que la enseñanza tradicional es indispensable para desarrollar las bases teóricas en la construcción de conocimiento; además, las didácticas específicas son pertinentes para el desarrollo del perfil profesional tanto en la parte conductual como cognitiva a la hora de enfrentarse a la vida laboral.PregradoContador Público28application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín - ColombiaFacultad de Ciencias Económicas. Contaduría Públicahttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Didácticas específicas en contabilidad. Una revisión en revistas académicasTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftDidáctica de la contabilidadEducación contableEnseñanza de la contabilidadPublicationORIGINALMemoria metodologica - Didácticas específicas en contabilidad. Una revisión en revistas académicas.pdfMemoria metodologica - Didácticas específicas en contabilidad. 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