La revista educación y cultura como superficie de emergencia del campo conceptual de la pedagogía
RESUMEN: El texto analiza la revista Educación y cultura a lo largo de su historia, desde 1984, cuando es editado su primer número, hasta la actualidad, como manifestación del campo conceptual de la pedagogía, a través de tres hitos históricos que dan cuenta de las coyunturas de la educación desde e...
- Autores:
-
Echeverri Sánchez, Jesús Alberto
Calderón Palacio, Isabel Cristina
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2005
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
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- spa
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- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/4134
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/4134
- Palabra clave:
- Evaluación
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Historia de la educación
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Pedagogía
Teaching
Movimiento pedagógico
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RESUMEN: El texto analiza la revista Educación y cultura a lo largo de su historia, desde 1984, cuando es editado su primer número, hasta la actualidad, como manifestación del campo conceptual de la pedagogía, a través de tres hitos históricos que dan cuenta de las coyunturas de la educación desde esta época hasta el presente. Estos hitos son: primer hito, denominado La emergencia del campo conceptual de la pedagogía, que va desde la revista número 1 hasta la número 15; segundo hito, La hegemonía temporal del campo sobre el Estado, en el cual se encuentran las revistas desde la número 16 hasta la 42, y tercer hito, Pérdida de la hegemonía de saber, desde la número 43 hasta la actualidad, donde se da cuenta de la hegemonía de la evaluación y el gerencialismo. |
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Echeverri Sánchez, Jesús AlbertoCalderón Palacio, Isabel CristinaHistoria de la Práctica Pedagógica en Colombia2016-08-15T16:32:11Z2016-08-15T16:32:11Z2005Echeverri Sánchez, J. A., & Calderón Palacio, I. C. (2005). La revista educación y cultura como superficie de emergencia del campo conceptual de la pedagogía. Revista Colombiana de Educación, (49), 183-194.0120-3916http://hdl.handle.net/10495/4134RESUMEN: El texto analiza la revista Educación y cultura a lo largo de su historia, desde 1984, cuando es editado su primer número, hasta la actualidad, como manifestación del campo conceptual de la pedagogía, a través de tres hitos históricos que dan cuenta de las coyunturas de la educación desde esta época hasta el presente. Estos hitos son: primer hito, denominado La emergencia del campo conceptual de la pedagogía, que va desde la revista número 1 hasta la número 15; segundo hito, La hegemonía temporal del campo sobre el Estado, en el cual se encuentran las revistas desde la número 16 hasta la 42, y tercer hito, Pérdida de la hegemonía de saber, desde la número 43 hasta la actualidad, donde se da cuenta de la hegemonía de la evaluación y el gerencialismo.ABSTARCT: This article analyzes the magazine Educación y cultura throughout its development. Since 1984 (when it was first published) it has been an expression of the conceptual camp of pedagogy, all through three main historical concepts that are referred to the conjunctures in Education since 1984; and even to these days. The first concept covers issues one to fifteen, showing how the movement was established. The second makes reference to the temporary hegemony of the movement over the government educational policies, and issues 16 to 42 covered it. Finally, issues 43 to present moments show the lost of influence of the movement in the setting of educational policies by the government.COL001188611application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalBogotá, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/Atribución-NoComercial 2.5 Colombia (CC BY-NC 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La revista educación y cultura como superficie de emergencia del campo conceptual de la pedagogíaArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionEvaluaciónEvaluationHistoria de la educaciónEducational historyPedagogíaTeachingMovimiento pedagógicohttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3317http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9250Rev Col Educ19449183Revista Colombiana de EducaciónPublicationORIGINALEcheverriJesus_2005_EducacionCulturaEmergencia.pdfEcheverriJesus_2005_EducacionCulturaEmergencia.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf217197https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/f5cb524d-9b90-4bf4-b631-4ed65a477fea/downloadaef2798bc46bcac8571078e78b4a4c9aMD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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