Percepciones de mujeres sobre la lactancia materna y sobre los procesos educativos que tienen lugar con pediatras

Se realizó un estudio cualitativo, con enfoque fenomenológico, cuyo objetivo fue comprender las percepciones de algunas mujeres sobre la lactancia materna y sobre los procesos educativos que tienen lugar con pediatras. Por muestreo intencional se seleccionaron 8 mujeres con hijos menores de 24 meses en su periodo de lactancia, que recibieron atención por pediatría. Se realizaron entrevistas semiestructuradas y el análisis de los datos fue realizado de forma individual por cada uno de los investigadores, posteriormente se hizo triangulación de los análisis desarrollados en 4 pasos: identificación de unidades de significado, asignación de códigos descriptivos, descripción de temas emergentes, agrupación de categorías emergentes. Entre los hallazgos de las percepciones sobre la lactancia materna se identificaron cuatro categorías: lactar, una decisión consciente e informada; la lactancia además de la nutrición genera saciedad emocional; dudas que habitan el pecho, la lactancia el tema más incierto del mundo; renunciar para sostener: un desgaste en favor de la lactancia. Y frente a las percepciones sobre los procesos educativos que tienen lugar con pediatras se encontraron tres categorías: el saber cuestionado del pediatra; marginalidad y exclusión: diferencias educativas entre atención pública y privada; en la atención del Pediatra la humanización sería un plus adicional. Se concluye que la lactancia además de proporcionar beneficios nutricionales e inmunológicos, brinda bienestar emocional a la madre y al hijo al favorecer el vínculo emocional, no obstante, la incertidumbre aparece continuamente en el proceso, pues muchas madres con frecuencia se cuestionan si lo están haciendo de manera adecuada. Esta etapa, marcada por el amor y el sacrificio, implica una decisión consciente e informada. Sin embargo, esta necesidad de información a menudo entra en conflicto por los procesos educativos vividos en las consultas pediátricas, donde la calidad de la información puede variar según el tipo de afiliación. Todo esto evidencia la necesidad de mejorar los procesos educativos en torno a la lactancia, abriendo oportunidades valiosas para fortalecer el acompañamiento y la orientación a las madres.

• Autores: Álvarez Dávila, Giomar Indira; Forero Callejas, Paola Andrea; Barrios Sanjuanelo, Alexander
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/47795
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/47795
• Palabra clave: Lactancia materna; Breast Feeding; Educación en Salud; Health Education; Asesoría en lactancia; Educación en lactancia; Mujeres lactantes; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D001942; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D006266; ODS 1: Fin de la pobreza. Poner fin a la pobreza en todas sus formas y en todo el mundo; ODS 2: Hambre cero. Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible; ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos; ODS 5: Igualdad de género. Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas; ODS 10: Reducción de las desigualdades. Reducir la desigualdad en los países y entre ellos
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