Representaciones sobre autocuidado en el contexto colombiano desde la perspectiva psicológica

Este estudio tiene como objetivo comprender las representaciones sobre el autocuidado a nivel multidimensional en el contexto colombiano desde una perspectiva psicológica. Para ello se identificaron las representaciones de autocuidado de cinco participantes, pertenecientes a una de las regiones de Colombia: Andina, Caribe, Pacífico, Orinoquia y Amazonia. La metodología utilizada fue la teoría fundamentada y se utilizó la entrevista semiestructurada como fuente de información. Los resultados dieron cuenta que el tema de autocuidado, está orientado con mayor frecuencia hacia lo físico, no obstante, emergieron otras conductas que, desde la experiencia subjetiva, contribuyen al bienestar integral, donde se reconoce tanto el trabajo con uno mismo como la relación con el entorno. De igual forma, se evidenció que la historia de aprendizaje influye en la manera en que dichas prácticas se configuran y se sostienen a lo largo del tiempo. Finalmente, se identificaron obstáculos y factores contextuales que pueden facilitar o limitar la posibilidad de llevar a cabo dichas conductas, en las distintas esferas de la experiencia individual y colectiva. Se concluyó que el autocuidado está condicionado por factores socioculturales, económicos y políticos. La población colombiana, se caracteriza por tener una tendencia inicial en el cuidado físico; sin embargo, también aparecieron prácticas en las dimensiones emocionales, cognitivas, sociales y espirituales, lo que favorece una visión más amplia e integral.

• Autores: Pérez Rodríguez, Leidy Stefania; Castrillón Castaño, Manuela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/48466
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/48466
• Palabra clave: Autocuidado; Self Care; Sucesos vitales; Life change events; Dimensiones; Aprendizaje; Learning; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D012648
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/