Configuración de los procesos de Comunicación-Educación en la Institución Educativa María Montessori de la Comuna 5 de Medellín

RESUMEN: En el desarrollo de los modelos de formación actuales se ha producido una brecha cultural, generacional y digital entre las instituciones y educadores, que enseñan desde un modelo tradicional basado en los medios y formatos análogos como el texto y el libro; y los jóvenes estudiantes, que a...

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Autores:: Chavarría Casallas, Jhosting David
Mosquera Murillo, José David

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad de Antioquia

Repositorio:: Repositorio UdeA

Idioma:: spa

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Summary:	RESUMEN: En el desarrollo de los modelos de formación actuales se ha producido una brecha cultural, generacional y digital entre las instituciones y educadores, que enseñan desde un modelo tradicional basado en los medios y formatos análogos como el texto y el libro; y los jóvenes estudiantes, que aprenden desde unas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) mediatizadas. El estudio analizó la configuración de los procesos de Comunicación-Educación y su relación con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en la Institución Educativa María Montessori de Medellín, a partir del desarrollo teórico de Jorge Huergo y Jesús Martín-Barbero, donde se concibe el proceso desde las prácticas de Comunicación-Educación: la Institucionalidad y la Gramaticalidad. La investigación se abordó bajo un estudio cualitativo de caso intrínseco, de corte interpretativo, con la aplicación de grupos focales y entrevistas a miembros de la comunidad académica, y revisión documental de material clave. Finalmente, se consideran las normas y leyes como figura que representa la constricción del comportamiento de la comunidad, adoptando una posición de poder que buscar conservar su filosofía institucional. La Espacialidad: Institucional educativa, se caracteriza a partir de la ritualidad de la comunicación y los diferentes eventos y efemérides que recuerdan los símbolos importantes para la Institución. El Proyecto Educativo Institucional adopta aspectos de Comunicación-Educación importantes desde su modelo pedagógico que sitúan al educando como un activo social para su comunidad. Los medios de comunicación necesitan ser pensados estratégicamente en la escuela para que puedan ser agentes de aprendizaje más que una herramienta de información.

Configuración de los procesos de Comunicación-Educación en la Institución Educativa María Montessori de la Comuna 5 de Medellín

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