Guía curricular para comprender algunos conceptos geométricos en el contexto del café

RESUMEN: En este artículo se presenta una guía curricular para el progreso en los niveles de comprensión, una síntesis de la caracterización de la comprensión efectuada a cada uno de los participantes y la evolución de la rúbrica denominada Descriptores de categoría por nivel, la cual tuvo como finalidad ayudar, a tres estudiantes de la zona rural de un municipio antioqueño, en el análisis de la comprensión de los conceptos de perímetro y área y la independencia de sus medidas en el contexto de la agricultura del café. Para exponer dicha situación, se hace la presentación del marco teórico, los antecedentes y la metodología. Por último, se publican algunos apartes del análisis de la comprensión de los participantes y la versión final de la rúbrica, a la cual antecede un breve recuento de los momentos que se dieron para su elaboración.

• Autores: González Molina, Juan David; Santa Ramírez, Zaida Margot; Londoño Cano, René Alejandro
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/30740
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/30740; https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/761
• Palabra clave: Café - cultivo; Coffee -- Harvesting; Pruebas de comprensión; Comprehension - testing; Currículo; Curricula; Área; Area; Agricultura del café; Enseñanza para la comprensión; Perímetro; http://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_330588
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/