Expresión de sentimientos a través del color : una experiencia desde la práctica docente.
Este trabajo de grado sistematiza los momentos vividos en la experiencia docente como práctica de la Licenciatura en Educación Artes Plásticas y del punto en el que surge el interés investigativo, de los momentos que fueron claves para llegar a preguntarse por la relación entre arte y la expresión d...
- Autores:
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Agudelo May, Erika María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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Este trabajo de grado sistematiza los momentos vividos en la experiencia docente como práctica de la Licenciatura en Educación Artes Plásticas y del punto en el que surge el interés investigativo, de los momentos que fueron claves para llegar a preguntarse por la relación entre arte y la expresión de sentimientos, los múltiples antecedentes que se han interesado en la transversalización de las artes en la educación y los autores que apoyan las teorías planteadas sobre la relación existente entre color y emoción, los resultados y frutos que la experiencia permitió recoger, las reflexiones hechas a partir de lo vivido, las observaciones que se tuvo de los estudiantes durante el proceso, las actividades realizadas dentro del aula y las amplias posibilidades de aplicación en otros campos diferentes al educativo, y por último, lo que se concluyó de esta experiencia, permitiendo que más que reiterar la importancia de los sentimientos dentro del aula, se lograra entender el tan importante papel que se tiene como docente de artes, pues cuando se tiene vocación la posibilidad de contribuir al cambio es alcanzable, puesto que se es posible visualizar las artes dentro del aula como medio de expresión y un espacio libre para la creación y no como una hora o momento flexible que puede ser usada y reemplazada con otros espacios alejados del arte o vista como el momento más oportuno para hacer manualidades. |
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Acaso, M. (2009). La educación artística no son manualidades: Nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual [Libro]. LOS LIBROS DE LA CATARATA. https://mediacionartistica.org/wp-content/uploads/2022/02/la_educacion_artistica_no_son_manualidad.pdf Agudelo Ramos, L. D. C. (2022). Una mirada al futuro: Sueños de Colores. De los silencios a las expresiones de los niños y niñas del grado 5° en la I.E Las Palmas. Tarazá (Ant). Universidad de Antioquia, Universidad De Antioquia [Tesis; Trabajo de grado profesional]. Universidad de Antioquia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/33245/1/AgudeloLilia_2022_SilenciosExpresionesNinos.pdf Aguirre Palacio, J. C. (2022). “El dibujo como motor del desarrollo creativo y emocional para los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Enrique Vélez Escobar” [Proyecto de Práctica Docente II. Universidad de Antioquia] https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/32776 Carolina, L. M., & Carlos, E. E. 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Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.https://hdl.handle.net/10495/45762Universidad de AntioquiaBiblioteca digital UdeAEste trabajo de grado sistematiza los momentos vividos en la experiencia docente como práctica de la Licenciatura en Educación Artes Plásticas y del punto en el que surge el interés investigativo, de los momentos que fueron claves para llegar a preguntarse por la relación entre arte y la expresión de sentimientos, los múltiples antecedentes que se han interesado en la transversalización de las artes en la educación y los autores que apoyan las teorías planteadas sobre la relación existente entre color y emoción, los resultados y frutos que la experiencia permitió recoger, las reflexiones hechas a partir de lo vivido, las observaciones que se tuvo de los estudiantes durante el proceso, las actividades realizadas dentro del aula y las amplias posibilidades de aplicación en otros campos diferentes al educativo, y por último, lo que se concluyó de esta experiencia, permitiendo que más que reiterar la importancia de los sentimientos dentro del aula, se lograra entender el tan importante papel que se tiene como docente de artes, pues cuando se tiene vocación la posibilidad de contribuir al cambio es alcanzable, puesto que se es posible visualizar las artes dentro del aula como medio de expresión y un espacio libre para la creación y no como una hora o momento flexible que puede ser usada y reemplazada con otros espacios alejados del arte o vista como el momento más oportuno para hacer manualidades.This degree work systematizes the moments lived in the teaching experience as a practice of the degree and the point at which the investigative interest arises, of the moments that were key to asking about the relationship between art and the expression of feelings, the multiple backgrounds that have been interested in the mainstreaming of the arts in education and the authors who support the theories proposed on the relationship between color and emotion, the results and fruits that the experience allowed us to collect, the reflections made from what was experienced , the observations that were made of the students during the process, the activities carried out within the classroom and the wide possibilities of application in other fields other than education and finally, what was concluded from this experience, allowing more than to reiterate the importance of the feelings within the classroom, it will be possible to understand the very important role that one has as an arts teacher, because when one has a vocation the possibility of contributing to change is achievable, since it is possible to visualize the arts within the classroom as a means of expression and a free space for creation and not as a flexible time or moment that can be used and replaced with other spaces away from art or seen as the most opportune time to do crafts.Resumen Abstract Introducción Parte I. 1. Descripción del proyecto de la práctica docente Caracterización de la población participante Momentos metodológicos, resultados e impacto de la experiencia. 2. Objetivos de la Práctica Docente 2.1 Mi monstruo interior, una actividad propuesta para alcanzar los objetivos 3. Marco teórico 3.1 Antecedentes de la investigación. 3.2 Marco conceptual Emoción Color Educación Artística Educación Artística y su relación con los sentimientos y las emociones Parte II 4. Metodología 4.1 Relación entre los objetivos y momentos de la sistematización Objetivo general de la sistematización Relación entre los objetivos específicos y momentos de la sistematización Figura 1 Cuadro Comparativo Entre los Objetivos Específicos y los Momentos de la Sistematización 4.2 Momentos de la sistematización 4.2.1 El punto de partida: la experiencia Figura 2 Actividad 1, Ficha Edward Munch Figura 4 Actividad, Relación Emoción-Color Figura 5 Actividad Final, "Mi Monstruo Interior" 4.2.2 preguntas iniciales Figura 6 Imagen Correspondiente a los Primeros Monstruos Realizados en 8° Figura 7 Imagen Correspondiente a los Monstruos Realizados en 6° y 7° 4.2.3 recuperación de lo vivido 4.2.4 reflexión de fondo Figura 8 Exposición de los Monstruos Hechos por Participantes en la Socialización de la Práctica Docente Figura 9 Montaje Final en la Socialización de la Práctica Docente Figura 10 Participantes de la Socialización de la Práctica Docente en la Realización de su Monstruo 4.2.5 puntos de llegada o Conclusiones 5. Socialización de resultados Listado de referencias o BibliografíaPregradoLicenciado en Educación en Artes Plásticas96 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaLicenciatura en Educación en Artes PlásticasMedellín, ColombiaFacultad de Arteshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2730 - Escultura y artes relacionadasArtesArtsPedagogíaEducational sciencesColorEmocionesEmotionsEducación artísticahttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept336http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4Expresión de sentimientos a través del color : una experiencia desde la práctica docente.Expression of feelings through color. An experience from Teaching Practice.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftAcaso, M. (2009). La educación artística no son manualidades: Nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual [Libro]. LOS LIBROS DE LA CATARATA. https://mediacionartistica.org/wp-content/uploads/2022/02/la_educacion_artistica_no_son_manualidad.pdfAgudelo Ramos, L. D. C. (2022). Una mirada al futuro: Sueños de Colores. De los silencios a las expresiones de los niños y niñas del grado 5° en la I.E Las Palmas. Tarazá (Ant). Universidad de Antioquia, Universidad De Antioquia [Tesis; Trabajo de grado profesional]. Universidad de Antioquia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/33245/1/AgudeloLilia_2022_SilenciosExpresionesNinos.pdfAguirre Palacio, J. C. 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