Las mediaciones comunicativas y el uso de TIC en el centro educativo rural Antonio Duque Jiménez, de Abejorral, Antioquia.

RESUMEN : La presente investigación buscó explorar qué dinámicas cambiaron en la mediación comunicativa que se dio entre escuela, familia y estudiantes a través del uso de TIC, en el marco de las condiciones de educación a distancia generadas por el Covid-19 en la escuela rural. Para esto se tomó como caso de estudio el C.E.R Antonio Duque Jiménez, de Abejorral, Antioquia, siendo las principales fuentes de información sus estudiantes, madres de familia o acudientes y la educadora de la institución. La ruta metodológica parte de un paradigma interpretativo y un enfoque cualitativo para caracterizar el entorno escolar y social de los estudiantes en lo relativo al acceso y uso de TIC; indagar por las mediaciones comunicativas producidas entre la escuela, la familia y los estudiantes a partir del cambio a una educación a distancia y el lugar de las TIC; y describir los cambios que está experimentando la comunidad educativa por cuenta del uso de las TIC en sus procesos de relacionamiento durante la pandemia por Covid-19.

• Autores: Osorio Valencia, Ricardo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28638
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/28638
• Palabra clave: Brecha digital; Digital divide; Educación básica; Basic education; Educación rural; Rural education; Tecnologías de la información y la comunicación (TIC); Cultura digital; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept16994; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3602; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1491
• Rights: openAccess
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