Lactociencia : un camino accesible hacia la educación convergente entre la escuela y la universidad

RESUMEN: La investigación Lactociencia: Un Camino Accesible hacia la Educación Convergente entre la Escuela y la Universidad analiza cómo el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy) impacta el desarrollo de la competencia explicación de fenómenos en estudiantes de educación básica y educación superior. Para llevar a cabo la investigación, se utilizó un paradigma cualitativo con un estudio de caso intrínseco, ya que, por las particularidades de ambos contextos, en donde se tenían diferentes niveles de complejidad, se convierte en un caso importante de ser analizado. Se implementó el proyecto "Lactociencia: un camino accesible hacia una educación para todos", el cual se desarrolló durante seis semanas, divididas en tres fases: lanzamiento, aplicación y cierre. Se realizaron actividades para crear un producto lácteo, con el fin de desarrollar la competencia de explicación de fenómenos, basadas en el ABPy y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Se recolectaron datos mediante observación, diarios pedagógicos, videos y cuestionarios iniciales y finales. Participaron ocho estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur y ocho de la Licenciatura en Ciencias Naturales de la Universidad de Antioquia. Los resultados mostraron que el ABPy incide en el desarrollo de la competencia explicación de fenómenos, ya que fomenta la motivación, la participación, la autonomía, el trabajo colaborativo y la explicación científica, asegurando un aprendizaje accesible.

• Autores: Sierra Zapata, Maria Camila; Lotero Vásquez, Ana María; Giraldo Agudelo, Milena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/44591
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/44591
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias; Science education; Ciencias naturales; Natural science; Educación superior; Educación primaria; STEM; DUA; Aprendizaje basado en problemas; Explicación de fenómenos; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept233
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