El acercamiento a relaciones proyectivas de niños y niñas de 4 a 6 años de edad a través del desarrollo de percepción visual, sus constancias y su apariencia
RESUMEN : Al indagar varios referentes teóricos sobre la percepción y las relaciones proyectivas, se evidencia que no son muchos los aportes en cuanto a este tema, encontrando solo, Algunos planteamientos de Piaget y Lovell que de forma acertada muestran como se va dando el desarrollo de las percepc...
- Autores:
-
Gallego García, Sandra Milena
Otalvaro Misas, Natalia
Rendón Leal, Yulieth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27043
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/27043
- Palabra clave:
- Espacio
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Geometría
Geometry
Educacion Infantil
Geometría - Enseñanza
Percepción visual
Geometría euclidiana
Operaciones Matemáticas
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RESUMEN : Al indagar varios referentes teóricos sobre la percepción y las relaciones proyectivas, se evidencia que no son muchos los aportes en cuanto a este tema, encontrando solo, Algunos planteamientos de Piaget y Lovell que de forma acertada muestran como se va dando el desarrollo de las percepciones y el concepto de espacio en los niños y niñas. De esta manera, es como comienza a crearse un acercamiento a las relaciones proyectivas a partir de los 7 y 8 años de edad. Sin embargo, frente a los cambios culturales y al entorno que rodea a los pequeños en la actualidad, estimamos que el acercamiento a las relaciones proyectivas y el desarrollo de la percepción, puede aplicarse en edades más tempranas de las que proponen dichos autores. La posibilidad de acercar a los niños en las relaciones proyectivas mucho antes de los 8 años de edad, es una realidad siempre y cuando, este acercamiento vaya acompañado de una estimulación que no deje de lado el nivel de desarrollo del niño y al mismo tiempo se empleen estrategias movilizadoras del pensamiento, que permitan construir el conocimiento a través de la experimentación y de manera integral en cada una de las dimensiones. |
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La posibilidad de acercar a los niños en las relaciones proyectivas mucho antes de los 8 años de edad, es una realidad siempre y cuando, este acercamiento vaya acompañado de una estimulación que no deje de lado el nivel de desarrollo del niño y al mismo tiempo se empleen estrategias movilizadoras del pensamiento, que permitan construir el conocimiento a través de la experimentación y de manera integral en cada una de las dimensiones.Licenciada en Pedagogía Infantil230Application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellínFacultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El acercamiento a relaciones proyectivas de niños y niñas de 4 a 6 años de edad a través del desarrollo de percepción visual, sus constancias y su aparienciaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftEspacioSpaceGeometríaGeometryEducacion InfantilGeometría - EnseñanzaPercepción visualGeometría euclidianaOperaciones Matemáticashttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept153http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11451PublicationCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/68ad4e2a-cc29-48d6-8eaf-6e2a3f25968f/downloade2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD52falseAnonymousREADORIGINALGallegoSandra_2007_AcercamientoProyectivasNiños.pdfGallegoSandra_2007_AcercamientoProyectivasNiños.pdfTrabajo de Pregradoapplication/pdf5116709https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/925ecbd5-2dff-4358-ab44-200ec5b15c7c/download2bc2baa5c634feeae074057e9dd82f84MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/3f76758d-a0f2-45be-8283-e68f6eb5590c/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53falseAnonymousREADTEXTGallegoSandra_2007_AcercamientoProyectivasNiños.pdf.txtGallegoSandra_2007_AcercamientoProyectivasNiños.pdf.txtExtracted texttext/plain101981https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/11ef6d92-6985-4f1f-ab1e-34e81be1efdc/download04612c9846e5f456a8f26b3ecc879efbMD54falseAnonymousREADTHUMBNAILGallegoSandra_2007_AcercamientoProyectivasNiños.pdf.jpgGallegoSandra_2007_AcercamientoProyectivasNiños.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6738https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/d6dc5b6b-8d64-4df4-a7ad-b93720a0dab2/downloadc2485521e49ad0540dcd77ded2003e19MD55falseAnonymousREAD10495/27043oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/270432025-03-26 21:50:29.15http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/open.accesshttps://bibliotecadigital.udea.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad de Antioquiaaplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.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 |