El devenir en Maestra Investigadora : sistematización de experiencias del proceso formativo vivido durante las prácticas pedagógicas en la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales

RESUMEN: La sistematización de prácticas y experiencias es una propuesta teórica y metodológica que surge en la segunda mitad del siglo XX, con la intención de desdibujar la separación existente entre teoría y práctica y dotar de estatus profesional y consistencia teórica a los profesionales prácticos, desde la recuperación de las experiencias como fuente de conocimiento. Como propuesta teórica y metodológica permite llevar a cabo la indagación por cuál es la apuesta de maestra investigadora en la Licenciatura en Educación básica con énfasis en Ciencias Sociales y como esta se relaciona con el devenir del proceso formativo como maestra en el núcleo de práctica pedagógica. Para esto, en este trabajo, se abordan los discursos relacionados con el maestro investigador, a saber, el discurso de la profesionalización, el del profesional reflexivo y el de intelectual transformativo. A través de estas subcategorías se interpreta la apuesta de maestro investigador que se propone en la Licenciatura y se analizan las producciones académicas del núcleo de práctica pedagógica, para comprender qué acontecimientos han marcado la formación inicial docente, qué dificultades o posibilidades han existido en esta y qué tanto se acerca o se aleja los propósitos formativos.

• Autores: Marin Yepes, Jennyfer Alejandra
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/24221
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/24221
• Palabra clave: Práctica pedagógica; Teaching practice; Profesionalización de docentes; Sistematización de prácticas; Formación inicial de maestros; Docentes - investigadores; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127
• Rights: openAccess
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