Programas de formación de licenciados en educacion basica, enfasis en ciencias naturales y educacion ambiental en colombia: un estudio comparativo

RESUMEN : La realidad colombiana pone de manifiesto que por el hecho de poseer un conocimiento disciplinar potente, se es un buen maestro, lo cual desconoce el elemento discursivo que como comunidad científica los docentes hemos construido, es decir, un maestro no gana este estatus por lo mucho que se sabe de su ciencia, sino, por lo que reconoce o aporta a la edificación de un saber docente, sin desconocer la historia de dicha construcción. En este sentido es de vital importancia resaltar la formación docente como un eje que nos habilita para llevar a cabo un rol cultural políticamente reconocido.

• Autores: Álvarez Raigosa, Martha Elena; Merlano Rojas, Paola Andrea
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28025
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/28025
• Palabra clave: Ciencia; Science; Enseñanza superior; Higher education; Ciencias Naturales; Natural sciences; Currículos de ciencias; Facultad de educación - programas académicos; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept104; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1485; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept233
• Rights: openAccess
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