Influencia de la atención en la competencia lectoescritora en tercer grado de primaria en la Institución Educativa Joaquín Vallejo Arbeláez

Este trabajo de grado tiene como objetivo principal analizar la relación entre la atención y el desarrollo de la competencia de lectoescritura en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Joaquín Vallejo Arbeláez, ubicada en Medellín. La lectoescritura es una habilidad fundamental en la educación primaria, ya que permite a los estudiantes comprender y crear textos, lo que es esencial tanto para su aprendizaje académico como para su integración social. La atención, como factor clave en el proceso de aprendizaje, juega un papel crucial en el éxito de los estudiantes en estas competencias. La metodología empleada se centra en una revisión teórica sobre los conceptos de lectoescritura y atención, y propone la implementación de estrategias lúdicas y participativas dentro del aula. Estas estrategias no solo buscan mejorar las habilidades lectoescritoras de los estudiantes, sino también incrementar su capacidad de concentración y atención. Se considera que, al fortalecer la atención, los niños pueden optimizar su rendimiento académico, ya que estarán más enfocados y comprometidos con el proceso de aprendizaje. Los resultados de la investigación sugieren que la atención es un factor determinante para el éxito académico de los estudiantes. Un aumento en la atención se traduce en un mejor rendimiento en las tareas lectoescritoras, lo que resalta la importancia de abordar este aspecto en la educación primaria. Además, se concluye que el trabajo conjunto entre docentes, padres y otros profesionales es esencial para implementar un enfoque integral que favorezca el desarrollo cognitivo y social de los niños. Finalmente, se subraya que una educación que promueva tanto las competencias lectoescritoras como la atención permitirá a los estudiantes formarse como ciudadanos críticos y activos, preparados para afrontar los desafíos del futuro. Este enfoque integral no solo impacta el aprendizaje, sino que también contribuye a la formación de individuos capaces de participar de manera reflexiva y comprometida en su sociedad. Palabras clave: lectoescritura, atención, educación, concentración, habilidad, aprendizaje.

• Autores: Vahos Calle, Diana Marcela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46279
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/46279
• Palabra clave: Habilidad; Skills; Enseñanza de la escritura; Handwriting instruction; Enseñanza de la lectura; Reading instruction; Atención; Attention; Educación; Education; Aprendizaje; Learning; Lectoescritura; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept999; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3607; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9863; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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