Development of a measurement index of critical thinking in professional formation

RESUMEN: Objetivo. Construir y validar un índice de medición del pensamiento crítico (PC) en la formación profesional. Métodos. Estudio cuantitativo transversal del tipo de validación de pruebas. Luego de revisar la producción científica en PC, la definición del concepto y sus dominios conceptuales, se construyó una escala de 65 ítems de preguntas cerradas sobre análisis de casos que evalúan PC. La escala fue sometida a valoración de expertos para luego ser aplicada a 53 estudiantes de pregrado (35 de enfermería y 18 de sociología) con el fin de evaluar la validez y la confiabilidad. Resultados.La escala de 65 ítems tiene una varianza explicada del 61.3% y está compuesta por cinco dominios de PC: inferencia, evaluación, argumentación, análisis e interpretación. Se obtuvo un coeficiente alfa de Cronbach de 0.61. Conclusión. La escala propuesta para evaluar las habilidades del PC del estudiante converge con conceptos de autores reconocidos con la teoría de PC y es adecuada para ser utilizada como índice de medición de PC en la formación profesional.

• Autores: Ospina Rave, Beatriz Elena; Brand Monsalve, Edinson Gabriel; Aristizábal Botero, Carlos Andrés
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7826
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/7826
• Palabra clave: Education higher; Educational evaluation; Educación superior; Evaluación educativa superior; Formación profesional en enfermería; Formación profesional de sociólogos; Pensamiento crítico
• Rights: openAccess
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