Tipos de violencia: percepción en niñas, niños y adolescentes de las instituciones educativas José Joaquín Vélez del municipio de Apartadó y Normal Superior del municipio de Montería

RESUMEN: La violencia es un término utilizado durante muchos años para hacer referencia al uso excesivo o indiscriminado de la fuerza en contra de otras personas. A esta se le ha brindado un sinfín de significados orientados por la época, las problemáticas de momento y distintas apreciaciones ontológicas según quien la ejerza o la reciba. Por lo anterior, se alinea la violencia con aquel poder otorgado o robado, con el cual se subyuga el pensamiento humano y su puesta en escena, demostrando así el alcance del poderío en quien lo asimila. En consecuencia, por mucho tiempo se ha visto ensombrecido todo aporte que puedan dar las niñas, niños y adolescentes en los diferentes contextos en que se desarrollan física, psicosocial y emocionalmente, tanto así que no se encuentran registros puntuales de la percepción que estos tienen acerca de la violencia y los tipos que existen de ella. Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente, a través de esta investigación se buscó visibilizar la percepción que tienen las niñas, niños y adolescentes acerca de la violencia y sus tipos, interactuando desde dos frentes con las instituciones educativas Jose Joaquín Vélez de Apartadó y Escuela Normal Superior de Montería, pudiendo así, generar una comparativa entre la experiencia obtenida desde realidades propias y diferentes desde lo cultural, económico, político y social; permitiendo en todo momento un empoderamiento de quienes hicieron parte de esta investigación, tal cual lo dicta la educación popular y la investigación acción participativa (IAP), generando espacios que permitieran hacerlos protagonistas y dueños de sus respuestas, donde las ideas cobraran vida y esta vida fuera respetada, donde la opinión de cada uno de ellos fuera escuchada y tenida en cuenta para la construcción del saber; dejando a un lado el adulto centrismo y abriendo paso a nuevas perspectivas del conocimiento, el cual siempre ha estado presente pero ignorado o resignificado por el “saber de los años”, logrando comprender de este modo por qué “la violencia es mala”. Palabras Clave: Violencia, Subyugar, Empoderamiento, Educación Popular, IAP, Adulto-centrismo.

• Autores: Rivadeneira Correa, Carlos Mario; Sánchez Arias, Jhon Ever; Blandón Restrepo, Cristal Isabella
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/43038
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/43038
• Palabra clave: Joven; Youth; Adulto; Adults; Instituciones de enseñanza; Educational institutions; Violencia; Violence; Adolescentes; Adulto-Centrismo; Empoderamiento; Instituciones; Niñas; Niños; Percepciones; Violencia; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1457; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1513; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept44; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14592
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