Aportes del deporte formativo a la educación inclusiva en contextos vulnerables
RESUMEN: Esta investigación es el resultado del proyecto desarrollado en la Fundación Casa de Paz ubicada en la vereda Canoas de Guarne, Antioquia. Se centra en catorce niños y jóvenes que cursan escolaridad básica y media, identificando de distintas problemáticas sociales asociadas al contexto y su...
- Autores:
-
Sánchez Alzate, Andreifer
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/43816
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/43816
- Palabra clave:
- Inclusión social
Social inclusion
Deporte
Sport
Tutoría (educación)
Tutoring
Población vulnerable
Deporte formativo
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RESUMEN: Esta investigación es el resultado del proyecto desarrollado en la Fundación Casa de Paz ubicada en la vereda Canoas de Guarne, Antioquia. Se centra en catorce niños y jóvenes que cursan escolaridad básica y media, identificando de distintas problemáticas sociales asociadas al contexto y su vulnerabilidad, se analiza el desempeño académico con dificultades persistentes en distintas áreas, especialmente lenguaje y matemáticas. La metodología empleada en este trabajo es (Investigación, Acción, Participación) con un análisis mixto (cuantitativo y cualitativo) se problematiza una necesidad de inclusión social y se busca implementar la incorporación del acompañamiento pedagógico a través de actividades de deporte formativo en el desempeño escolar; se expone además juegos predeportivos, actividades lúdicas y actividades de expresión corporal con las cuales es posible fortalecer las dificultades encontradas en las áreas de lenguaje y matemática. Finalmente se sistematizan los avances y la experiencia que involucra a los tutores del hogar, los diferentes docentes de la escuela y el colegio, encontrando en el deporte formativo incidencia en aspectos académicos, emocionales, cognitivos y sociales de los niños participantes contribuyendo así a la inclusión educativa. |
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Hoyos Giraldo, Fredy FerneySánchez Alzate, Andreifer2024-11-28T14:10:12Z2024-11-28T14:10:12Z2023https://hdl.handle.net/10495/43816RESUMEN: Esta investigación es el resultado del proyecto desarrollado en la Fundación Casa de Paz ubicada en la vereda Canoas de Guarne, Antioquia. Se centra en catorce niños y jóvenes que cursan escolaridad básica y media, identificando de distintas problemáticas sociales asociadas al contexto y su vulnerabilidad, se analiza el desempeño académico con dificultades persistentes en distintas áreas, especialmente lenguaje y matemáticas. La metodología empleada en este trabajo es (Investigación, Acción, Participación) con un análisis mixto (cuantitativo y cualitativo) se problematiza una necesidad de inclusión social y se busca implementar la incorporación del acompañamiento pedagógico a través de actividades de deporte formativo en el desempeño escolar; se expone además juegos predeportivos, actividades lúdicas y actividades de expresión corporal con las cuales es posible fortalecer las dificultades encontradas en las áreas de lenguaje y matemática. Finalmente se sistematizan los avances y la experiencia que involucra a los tutores del hogar, los diferentes docentes de la escuela y el colegio, encontrando en el deporte formativo incidencia en aspectos académicos, emocionales, cognitivos y sociales de los niños participantes contribuyendo así a la inclusión educativa.ABSTRACT: This investigation is the result of the project developed at the Casa de Paz Foundation located in the Canoas sidewalk Guarne, Antioquia. It focuses on fourteen children and youngers who are in basic and secondary school, identifying different social problems associated with the context and their vulnerability, analyzing academic performance with persistent difficulties in different areas, especially language and mathematics. The methodology used in this work is (Action investigation, Participation) with a combination analysis (quantitative and qualitative), a need for social inclusion is problematized and the aim is to implement the incorporation of pedagogical support through formative sports activities in school performance; Pre-sports games, playful activities and body expression activities are also presented with which it is possible to strengthen the difficulties found in the areas of language and mathematics. Finally, the progress and experience that involves the home tutors, the different teachers of the school and highschool are systematized, finding in the formative sport an impact on the academic, emotional, cognitive and social aspects of the participating children, contributing to inclusion education.Pregradolicenciatura en pedagogía infantil64 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantilhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aportes del deporte formativo a la educación inclusiva en contextos vulnerablesTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftInclusión socialSocial inclusionDeporteSportTutoría (educación)TutoringPoblación vulnerableDeporte formativohttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12679http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7666http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8075PublicationCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/9d51fad6-ebb3-4cde-9cf1-0f022c29f606/downloade2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD52falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/8613dd2c-edd0-40c5-b639-171eceff1f70/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD56falseAnonymousREADORIGINALSanchezAndreifer_2023_DeporteFormativoEducacion.pdfSanchezAndreifer_2023_DeporteFormativoEducacion.pdftrabajo de grado de pregradoapplication/pdf1000982https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/a4c3b476-ac19-40c8-93db-65a7039b6c70/download71ad64cb0b9b72070433ed715b986ccdMD55trueAnonymousREADTEXTSanchezAndreifer_2023_DeporteFormativoEducacion.pdf.txtSanchezAndreifer_2023_DeporteFormativoEducacion.pdf.txtExtracted texttext/plain102128https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/63925f89-0477-44a2-b138-0ed8d1be13b0/downloadf08c1e7d392139cd02bfe6182c6c585bMD57falseAnonymousREADTHUMBNAILSanchezAndreifer_2023_DeporteFormativoEducacion.pdf.jpgSanchezAndreifer_2023_DeporteFormativoEducacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6388https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/1befa9d7-a555-42ce-a3ba-1d722979661b/downloada7514a4c2b8a5ce0ab6cc726c0fbdb63MD58falseAnonymousREAD10495/43816oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/438162025-03-26 21:17:19.127https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://bibliotecadigital.udea.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad de Antioquiaaplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.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 |