La educación artística como alternativa pedagógica para promover el bienestar emocional durante la pandemia, a través del aprendizaje significativo con los niños y las niñas de los grados 4° y 5° del Colegio de María, Medellín, 2020

El presente trabajo sistematiza la experiencia de prácticas docentes realizadas con estudiantes de 4° y 5° grado del Colegio de María, en Medellín, durante el año 2020, en el contexto de la pandemia por COVID-19. El propósito central es comprender cómo la Educación Artística, empleando el Aprendizaje Significativo como estrategia pedagógica, contribuye al fortalecimiento del bienestar emocional de niños y niñas. La situación de aislamiento y virtualidad planteó retos para la continuidad educativa, lo que exigió adaptar metodologías y recursos a un entorno no convencional: el hogar. A través de actividades artísticas significativas, se promovió la expresión creativa, la interacción familiar y el intercambio simbólico, favoreciendo el manejo de emociones y la construcción de vínculos afectivos. La sistematización evidencia que la Educación Artística, sustentada en principios del Aprendizaje Significativo, ofrece alternativas pedagógicas valiosas para atender las dimensiones emocionales y formativas de los estudiantes en contextos de crisis.

• Autores: Ospina Giraldo, Linda Meliza
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/48283
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/48283
• Palabra clave: Aprendizaje socioemocional; Educación artística; Social and emotional learning; Art education; Salud mental; Mental health; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1587; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17134
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