Toda a história estava na língua : reflexões sobre línguas e linguagens em licenciaturas indígenas de Brasil e Colômbia

RESUMEN: Depois de cerca de vinte anos de implementação de licenciaturas indígenas na América Latina, ficam perguntas sobre as formas como esses programas estão realizando seus processos formativos. O objetivo de nosso artigo é analisar quatro casos de licenciaturas indígenas, no Brasil e na Colômbia, que buscam romper com modelos de formação colonial e patriarcal. A partir dos depoimentos de professores/as desses programas, o texto oferece descrições de estratégias pedagógicas interculturais, em um enfoque na área de línguas e linguagens, originando reflexões sobre bilinguismo, letramento, alfabetização e produção de materiais pedagógicos, com seus potenciais de contribuição para as áreas da educação e da sociolinguística. Destacamos o lugar protagonista da prática docente, com exercícios dialógicos, aspectos colaborativos e metodologias baseadas em problemas contextualizados, os quais ilustram as políticas linguísticas que vêm sendo consolidadas através desses programas. Ressaltamos uma visão ampla de formação e de linguagem, com o uso de metodologias criativas e ativas que permitem aos estudantes aprender conteúdos disciplinares em enlace com sua história e comunidades de origem.

• Autores: Osorio Stumpf, Beatriz; Soares Sito, Luanda Rejane
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/30643
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/30643
• Palabra clave: Licenciaturas indígenas; educação intercultural bilíngue; sociolinguística; Brasil e Colômbia
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/