Evaluación de la eficiencia de un programa de intervención didáctica para mejorar la escritura de textos argumentativos en niños(as) alfabetizados y con dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura

RESUMEN: La argumentación escrita es una competencia que favorece el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, formando ciudadanos participativos; por tal razón, consideramos que su enseñanza debe ser a una edad temprana, y además mediada por la escuela. En la presente investigación implementa...

Full description

Autores:

Gamarra Duque, Carlos Emilio
Patiño Gallego, Lina Damaris
Rendón Galvis, Lisette Yesenia
Uribe Tabares, Catalina
Vásquez Acevedo, Hanine María

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2007

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27613

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/27613

Palabra clave:

Reading
Lectura
Escritura
Writing
Aprendizaje
Learning
Argumentación escrita
Composición escrita
Dificultades de aprendizaje
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5827
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5829
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/