El niño como artesano de su propia literatura
RESUMEN: Esta investigación surgió de ese primer acontecimiento con la literatura infantil en nuestra niñez, el cual incluimos en el presente trabajo a través del relato narrativo que nos llevó a preguntarnos por la mediación del texto literario en las aulas de clase y bibliotecas escolares, por la...
- Autores:
-
Garcés Quintero, Valeria
Millán Zuluaga, Esperanza
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/35642
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/35642
- Palabra clave:
- Creatividad
Creativity
Infancia
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Artesano
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Literatura infantil
Experiencia
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- openAccess
- License
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RESUMEN: Esta investigación surgió de ese primer acontecimiento con la literatura infantil en nuestra niñez, el cual incluimos en el presente trabajo a través del relato narrativo que nos llevó a preguntarnos por la mediación del texto literario en las aulas de clase y bibliotecas escolares, por la creatividad de los niños y niñas como una necesidad de generar espacios de acogida a través de la lectura en voz alta de literatura infantil junto a las posibilidades que encierra; acompañada de diferentes momentos que encaucen la experiencia sensorial, estética y cercana a la cotidianidad de cada lector. Nuestra metodología investigativa tuvo un enfoque cualitativo a partir de la narración y construcción de bitácoras en clave de relato, elementos que acompañaron el proceso de escritura durante nuestras reflexiones y vivencias en el aula de clase, la planeación de varias experiencias literarias que partieron de la mirada del infante a la sensibilidad y el reconocimiento por el trabajo manual y experiencial de cada artesano al momento de crear e imaginar el mundo desde su subjetividad. |
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Mazinani García, Zoheila JuliethGarcés Quintero, ValeriaMillán Zuluaga, Esperanza2023-06-26T19:34:43Z2023-06-26T19:34:43Z2023https://hdl.handle.net/10495/35642RESUMEN: Esta investigación surgió de ese primer acontecimiento con la literatura infantil en nuestra niñez, el cual incluimos en el presente trabajo a través del relato narrativo que nos llevó a preguntarnos por la mediación del texto literario en las aulas de clase y bibliotecas escolares, por la creatividad de los niños y niñas como una necesidad de generar espacios de acogida a través de la lectura en voz alta de literatura infantil junto a las posibilidades que encierra; acompañada de diferentes momentos que encaucen la experiencia sensorial, estética y cercana a la cotidianidad de cada lector. Nuestra metodología investigativa tuvo un enfoque cualitativo a partir de la narración y construcción de bitácoras en clave de relato, elementos que acompañaron el proceso de escritura durante nuestras reflexiones y vivencias en el aula de clase, la planeación de varias experiencias literarias que partieron de la mirada del infante a la sensibilidad y el reconocimiento por el trabajo manual y experiencial de cada artesano al momento de crear e imaginar el mundo desde su subjetividad.ABSTRACT: This research arose from that first event with children's literature in our childhood, which we include in this work through the narrative story that led us to wonder about the mediation of literary text in classrooms and libraries, for the creativity of children as a need to generate spaces of welcome through reading aloud of children's literature along with the possibilities it holds; accompanied by different moments that channel the sensory, aesthetic and close to the everyday experience of each reader. Our research methodology had a qualitative approach based on the narration and construction of logs in the key of storytelling, elements that accompanied the writing process during our reflections and experiences in the classroom, the planning of several literary experiences that started from the infant's look to the sensitivity and recognition for the manual and experiential work of each artisan when creating and imagining their world from their subjectivity.PregradoLicenciada en Literatura y Lengua Castellana90application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Educación. 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