Análisis de la cultura organizacional en las instituciones educativas públicas de Colombia en los niveles de básica primaria y secundaria, y media vocacional a partir de 1991, en el marco de la inclusión y diversidad educativa

RESUMEN:La inclusión educativa en Colombia requiere ser analizada y reevaluada de manera sistemática, ya que es un asunto trasversal a todas las políticas de la organización educativa. En este sentido, amplía la mirada de la escuela de manera integral, dándole funciones sociales a lo que antes sólo...

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Autores:
Betancur Gutierrez, Marcela Patricia
Castrillón Zapata, Nubia
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/8244
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/8244
Palabra clave:
Educación pública
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Comunidades escolares
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Cultura organizacional
Convivencia escolar
Diversidad
Inclusión educativa
Instituciones educativas
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La inclusión educativa pretende lograr una sociedad participativa y democrática que permita el desarrollo de los estudiantes y el medio que la circunda, contribuyendo a la equidad y respeto por las diferencias mejorando la convivencia de los seres humanos.ABSTRACT: Educational inclusion in Colombia needs to be analyzed and re-evaluated in a systematic way, since it is a cross-cutting issue to all the policies of the educational organization. In this sense, it broadens the view of the School in an integral way, giving social functions to what were previously only knowledge and learning. Educational inclusion aims to achieve a participatory and democratic society that allows the development of students and the environment that surrounds it, contributing to equity and respect for differences by improving the coexistence of human beings.EspecializaciónEspecialista en Psicología Organizacional66application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Ciencias Sociales y Humanas. 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