Pedagogía crítica y justicia restaurativa : una relación virtuosa para la formación ciudadana

RESUMEN: En la actualidad, desde diversas perspectivas académicas, legales y experiencias pedagógicas in situ se encuentran cantidad de esfuerzos hacia el fomento de la escuela como agente político desde el cual pensar y aportar al establecimiento de una cultura de paz. Así, los mecanismos alternativos de resolución de conflictos (MARC) y específicamente el enfoque de la Justicia Restaurativa ha aparecido con un papel protagónico a partir del cual contribuir a materializar dicho fin. De este modo, el presente artículo se ocupa de analizar puntos de encuentro entre este nuevo enfoque de convivencia y la pedagogía crítica con miras a brindar aportes teóricos que permitan legitimar la adopción y el establecimiento de lo que algunos han denominado cultura restaurativa en la escuela como abanico de posibilidades para la formación ciudadana.

• Autores: Zapata Cardona, Giovanni Alberto
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/39539
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/39539
• Palabra clave: Solución de conflictos; Conflict resolution; Justicia (Virtud); Justice (virtue); Resolución de disputas (Derecho); Dispute resolution (law); Pedagogía crítica; Critical pedagogy; Convivencia; Act of living together; Cultura de paz; Culture of peace; Justicia restaurativa; Formación ciudadana; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2670
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/