Las representaciones sociales sobre la evaluación de los aprendizajes
RESUMEN: La evaluación representa una arista fundamental en el entramado de relaciones que definen cualquier proceso formativo, en el que inciden diversos agentes y factores, internos y externos a la institución escolar. En función de este complejo escenario, el artículo caracteriza los aspectos ese...
- Autores:
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Salinas Salazar, Marta Lorena
Isaza Mesa, Luz Stella
Parra Mosquera, Carlos Andrés
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2006
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3071
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/3071
- Palabra clave:
- Evaluación educativa
Educational evaluation
Autorregulación
Representaciones sociales
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RESUMEN: La evaluación representa una arista fundamental en el entramado de relaciones que definen cualquier proceso formativo, en el que inciden diversos agentes y factores, internos y externos a la institución escolar. En función de este complejo escenario, el artículo caracteriza los aspectos esenciales de la representación social sobre la evaluación de los aprendizajes que tienen los maestros y maestras de la educación básica y media. |
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Salinas Salazar, Marta LorenaIsaza Mesa, Luz StellaParra Mosquera, Carlos AndrésCalidad de la Educación y Proyecto Educativo InstitucionalDIVERSER (Pedagogía y Diversidad Cultural)2015-09-10T15:44:04Z2015-09-10T15:44:04Z2006Salinas Salazar, M. L., Isaza Mesa, L. S., Parra Mosquera, C. A. (2006). Las representaciones sociales sobre la evaluación de los aprendizajes. Revista Educación y Pedagogía, 18(46), 203-221.0121-7593http://hdl.handle.net/10495/3071RESUMEN: La evaluación representa una arista fundamental en el entramado de relaciones que definen cualquier proceso formativo, en el que inciden diversos agentes y factores, internos y externos a la institución escolar. En función de este complejo escenario, el artículo caracteriza los aspectos esenciales de la representación social sobre la evaluación de los aprendizajes que tienen los maestros y maestras de la educación básica y media.ABSTRACT: Evaluation represents a fundamental angle in the framework of relations that define any formative process, which covers many diverse agents and factors, internal and external to the schooling institution. In regards to this complex scenario, the article characterizes the main aspects of social representation on the evaluation of learnings that teachers have in elementary and high school.COL0001825COL000910818application/pdfspaUniversidad de Antioquia, Facultad de EducaciónMedellín, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Las representaciones sociales sobre la evaluación de los aprendizajesSocial representations on learning evaluationArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionEvaluación educativaEducational evaluationAutorregulaciónRepresentaciones socialesRev. Educ. 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