La memoria ciega : lectura y escritura sin la visión

RESUMEN : El presente trabajo de investigación responde a la necesidad de descubrir cómo lee, cómo escribe y cómo se las arregla para permanecer un estudiante invidente en la Universidad de Antioquia, con el fin de reconocer su lugar dentro de la misma, desde una mirada crítica de la inclusión. El proceso metodológico consta de una revisión documental, talleres en la modalidad Investigación Acción Participación (IAP) y una reflexión autobiográfica que atraviesa todo el trabajo. Los talleres consisten en una serie de encuentros con estudiantes y egresados en condición de discapacidad visual, donde afloran unas respuestas y unos aportes desde diferentes voces que nos permiten plantear una memoria ciega. En este trabajo de grado se consigna el proceso de la primera fase de la iniciativa “El intelectual ciego: una mirada con posibles acciones para su participación en la Universidad”, apoyada por Vicerrectoría de Docencia, el Proyecto Cree: Permanencia, Convocatoria de iniciativas dirigidas al fortalecimiento académico de las prácticas de lecturas, escrituras y oralidades (CLEO) de la Universidad de Antioquia.

• Autores: Pulgarín Escobar, Carlos Arturo; Henao Puerta, María Isabel; Bolívar Arenas, José Luis
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23981
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23981
• Palabra clave: Enseñanza superior; Higher education; Ciego; Blind; Escritura; Writing; Lectura; Reading; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1485; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3461; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5829; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5827
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/