La gestión escolar del directivo docente: entre la dinámica administrativa y la dinámica académica
Esta investigación, fundamentada en una perspectiva epistemológica hermenéutica y en el método de la etnografía educativa, se centra en comprender las tensiones y desafíos que enfrentan los directivos docentes en la gestión escolar, específicamente en la interacción entre la gestión administrativa-f...
- Autores:
-
Cuaran Laurean, Syndi Karina
García Bolívar, Olga Lucía
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/45963
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/45963
- Palabra clave:
- Gestión educacional
Educational management
Directivo docente
Gestión administrativa
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
- Rights
- openAccess
- License
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Esta investigación, fundamentada en una perspectiva epistemológica hermenéutica y en el método de la etnografía educativa, se centra en comprender las tensiones y desafíos que enfrentan los directivos docentes en la gestión escolar, específicamente en la interacción entre la gestión administrativa-financiera y la académica. Los resultados revelan la complejidad de los diferentes ámbitos de la gestión y sus efectos en los componentes organizacionales, relacionales y educativos de las instituciones. Se evidencian tensiones derivadas de la limitación de recursos, la falta de autonomía, las demandas de atención psicosocial y la necesidad de adaptar las políticas educativas al contexto. Las conclusiones destacan los desafíos vinculados a la adaptación tecnológica, la formación de los actores educativos y las relaciones con la comunidad. |
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Se evidencian tensiones derivadas de la limitación de recursos, la falta de autonomía, las demandas de atención psicosocial y la necesidad de adaptar las políticas educativas al contexto. Las conclusiones destacan los desafíos vinculados a la adaptación tecnológica, la formación de los actores educativos y las relaciones con la comunidad.This research, based on a hermeneutic epistemological perspective and the method of educational ethnography, focuses on understanding the tensions and challenges faced by teacher managers in school management, specifically in the interaction between administrative-financial and academic management. The results reveal the complexity of the different areas of management and their effects on the organizational, relational and educational components of the institutions. Tensions derived from limited resources, lack of autonomy, demands for psychosocial care and the need to adapt educational policies to the context are evident. The conclusions highlight the challenges linked to technological adaptation, the training of educational agents and relations with the community.MaestríaMagíster en Gestión Humana43 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaMaestría en Gestión HumanaMedellín, ColombiaFacultad de Ciencias EconómicasCampus Medellín - Ciudad UniversitariaLa gestión escolar del directivo docente: entre la dinámica administrativa y la dinámica académicaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/redcol/resource_type/TMTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gestión educacionalEducational managementDirectivo docenteGestión administrativaODS 4: Educación de calidad. 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