Comparación de los modelos de gestión cultural entre la universidad pública y privada: un estudio de caso entre la Universidad de Antioquia y la Universidad Pontificia Bolivariana
Este trabajo investigativo tiene como objetivo analizar y comparar los modelos de Gestión Cultural implementados en dos instituciones de educación superior (IES), la Universidad de Antioquia (pública) y la Universidad Pontificia Bolivariana (privada). Este análisis se centra en entender cómo cada un...
- Autores:
-
Flórez Beltrán, Daniel Ricardo
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- Fecha de publicación:
- 2025
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- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
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Cultural management
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Este trabajo investigativo tiene como objetivo analizar y comparar los modelos de Gestión Cultural implementados en dos instituciones de educación superior (IES), la Universidad de Antioquia (pública) y la Universidad Pontificia Bolivariana (privada). Este análisis se centra en entender cómo cada universidad concibe, implementa y evalúa sus estrategias de Gestión Cultural, como el impacto de estas en su comunidad y en el entorno social y cultural de la región. Para llevar a cabo este estudio, se empleó una metodología mixta que combinó entrevistas con expertos, revisión documental y análisis comparativo. Los principales hallazgos revelan diferencias en la estructura organizativa, los enfoques de la Gestión Cultural y las estrategias de interacción con sus respectivas comunidades. La Universidad de Antioquia, a través de su Vicerrectoría de Extensión y la División de Cultura y Patrimonio, ha implementado un modelo integral respaldado por políticas de cultura y patrimonio que buscan la inclusión de diversos actores y el fortalecimiento de los derechos culturales. Este enfoque se articula con su carácter de institución pública para generar una proyección cultural amplia que trasciende los límites universitarios. Por otro lado, la Universidad Pontificia Bolivariana se encuentra en el proceso de creación de un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) y el desarrollo de una línea de patrimonio artístico y cultural, que integra sus actividades culturales a través de Bienestar Universitario y Extensión Cultural y, focaliza sus acciones en la comunidad interna. El análisis comparativo permitió identificar fortalezas y áreas de oportunidad en cada modelo. La UdeA se destaca por su infraestructura y capacidad de gestión y medición del impacto cultural a través del Observatorio Universitario de Cultura y Patrimonio. En contraste, la UPB muestra un compromiso hacia la adaptación y transformación cultural, buscando incorporar una visión holística que responde a su identidad católica. Finalmente, el estudio concluye con una reflexión sobre la importancia de los modelos de Gestión Cultural en las universidades y resalta su papel en la formación de la comunidad universitaria y en la promoción de la cultura como un bien colectivo. Se proponen recomendaciones para ambas instituciones, orientadas a fortalecer la difusión, la inclusión y la sostenibilidad de sus estrategias culturales. |
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Barbieri Nicolás (2014). Cultura, políticas públicas y bienes comunes: hacia unas políticas de lo cultural. Kultur revista interdisciplinària sobre la cultura de la ciutat. doi: http://dx.doi.org/10.6035/Kult-ur.2014.1.1.3. vol. 1, nº1, 2014 - pp. 101-119 Bonet, L. (1994). Contexto, criterios y necesidades del gestor cultural. En L. Bonet, Formación en Gestión Cultural. Pp. 22-26. SECAB. Bustos, E. H. (2015). Tendencias investigativas en territorio y su importancia en la formación de profesionales. Revista Lebret, 7. Bucaramanga, Colombia. Universidad Santo Tomás. Pp. 261-279. Cuadrado Samaniego, V. H. (2015). Estrategias para el alcance de la participación ciudadana en la formulación de políticas públicas culturales desde la Secretaría de Cultura del Distrito Metropolitano de Quito. Instituto de altos estudios nacionales universidad de postgrado del Estado. Frey, B. S. (2004). ¿Cuáles son los valores que deberían tenerse en cuenta en la cultura? La tensión entre los efectos económicos y los valores culturales. Revista Austuriana de Economía -RAE, pp. 7-16. García Canclini, N. (Ed.) (1987). Políticas culturales en América Latina, Grijalbo. Manual Atalaya (2014). https://atalayagestioncultural.uca.es/2-4-modelos-de-gestion/ Martinell Sempere, A. (2001). La Gestión Cultural: singularidad profesional y perspectivas de futuro. Catedra UNESCO de políticas culturales y cooperación. Martinell Sempere, A. (2017). Los nuevos retos de la Gestión Cultural. Encuentros: documentos sobre desarrollo y cultura. Vol. 2, n° 8 abril de 2017. Benjumea, G. (2011). Gestión Cultural: Una Disciplina En Formación. Reflexiones a propósito de la formación de gestores culturales en Colombia. Pág. 48. Martinell Sempere, A. (2008). La gestión cultural: una disciplina emergente. En VV. AA., Cultura y desarrollo en Iberoamérica (pp. 267–281). Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Yáñez Canal, C. (2013). Praxis de la gestión cultural: Notas para una configuración crítica del campo. En VV. AA., Gestión cultural: Discursos, prácticas e instituciones (pp. 143–147). Buenos Aires: Editorial Universidad Nacional de General Sarmiento. Martinell Sempere, Alfons. (2008). La singularidad profesional y perspectivas de futuro. En: la indigestión cultural: una Cartografía de los procesos culturales contemporáneos. Mónica Lacarrieu y Marcelo Álvarez. Compiladores. Ediciones la Crujía, Buenos Aires, 2008, p. 267- 281 Ministerio de cultura (2013). Herramientas para la Gestión Cultural pública. Herramientas para la Gestión Cultural pública https://www.mincultura.gov.co/areas/fomento-regional. Ministerio de Cultura de Colombia (2023). Políticas Culturales. https://www.mincultura.gov.co/ministerio/politicas-culturales/Paginas/default.aspx Muñoz Parra, L. (2017). Análisis histórico de las políticas culturales en Colombia. [Tesis doctoral, Universidad de los Andes]. Repositorio Institucional de la Universidad de los Andes https://repositorio.uniandes.edu.co/server/api/core/bitstreams/0f5bddd8-43e9-498e-be78-7d810a11bf0b/content Muller, P. (2002). Las políticas públicas. Bogotá: Universidad Externado de Colombia. Ley 397 del 97. https://www.acnur.org/fileadmin/Documentos/BDL/2008/6492.pdf Plan de Desarrollo Institucional 2017-2027. (2017). “Una universidad innovadora para la transformación de los territorios”. Rojas, J. et al. (2024). Método Fenomenológico Hermenéutico. Ruiz, J. E. & Marulanda, V. (1976). La política cultural en Colombia. UNESCO. Sapag Chain, N. S. S. & Sapag Chain, R. S. S. (2008). Preparación y evaluación de proyectos (5th ed.). McGraw Hill. Throsby, D. (2001). Economía y Cultura. Cambridge University Press. Velásquez Gavilanes, Raúl. (2010). Hacia una nueva definición del concepto “política pública”. Desafíos, 20, pp. 149-187. Yañez, C., Rucker, U. & Valenzuela, M. C. (2018). Formación e investigación. Referencias y retos del campo disciplinar. Tomo I. Red Latinoamericana de Gestión Cultural. |
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Benjumea Zapata, Germán AlbertoFlórez Beltrán, Daniel RicardoRestrepo Rozo, Jaime AlbertoSepúlveda López, Mónica2025-06-25T20:04:51Z2025Flórez Beltrán, D. R. (2025). Comparación de los modelos de Gestión Cultural entre la Universidad pública y privada. Un estudio de caso entre la Universidad de Antioquia y la Universidad Pontificia Bolivariana [Tesis de maestría]. Universidad de Antioquia, Medellínhttps://hdl.handle.net/10495/46538Universidad de AntioquiaBiblioteca Digital UdeAhttps://bibliotecadigital.udea.edu.co/Este trabajo investigativo tiene como objetivo analizar y comparar los modelos de Gestión Cultural implementados en dos instituciones de educación superior (IES), la Universidad de Antioquia (pública) y la Universidad Pontificia Bolivariana (privada). Este análisis se centra en entender cómo cada universidad concibe, implementa y evalúa sus estrategias de Gestión Cultural, como el impacto de estas en su comunidad y en el entorno social y cultural de la región. Para llevar a cabo este estudio, se empleó una metodología mixta que combinó entrevistas con expertos, revisión documental y análisis comparativo. Los principales hallazgos revelan diferencias en la estructura organizativa, los enfoques de la Gestión Cultural y las estrategias de interacción con sus respectivas comunidades. La Universidad de Antioquia, a través de su Vicerrectoría de Extensión y la División de Cultura y Patrimonio, ha implementado un modelo integral respaldado por políticas de cultura y patrimonio que buscan la inclusión de diversos actores y el fortalecimiento de los derechos culturales. Este enfoque se articula con su carácter de institución pública para generar una proyección cultural amplia que trasciende los límites universitarios. Por otro lado, la Universidad Pontificia Bolivariana se encuentra en el proceso de creación de un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) y el desarrollo de una línea de patrimonio artístico y cultural, que integra sus actividades culturales a través de Bienestar Universitario y Extensión Cultural y, focaliza sus acciones en la comunidad interna. El análisis comparativo permitió identificar fortalezas y áreas de oportunidad en cada modelo. La UdeA se destaca por su infraestructura y capacidad de gestión y medición del impacto cultural a través del Observatorio Universitario de Cultura y Patrimonio. En contraste, la UPB muestra un compromiso hacia la adaptación y transformación cultural, buscando incorporar una visión holística que responde a su identidad católica. Finalmente, el estudio concluye con una reflexión sobre la importancia de los modelos de Gestión Cultural en las universidades y resalta su papel en la formación de la comunidad universitaria y en la promoción de la cultura como un bien colectivo. Se proponen recomendaciones para ambas instituciones, orientadas a fortalecer la difusión, la inclusión y la sostenibilidad de sus estrategias culturales.The research project titled “Comparison of Cultural Management Models between Public and Private Universities: A Case Study of the University of Antioquia and the Pontifical Bolivarian University” and aims to analyze and compare the cultural management models implemented at these two IES, (Originally refered to as Instituciones de Educación Superior, IES) one public and one private. This analysis seeks to understand how each university conceives, implements, and evaluates its cultural management strategies, and their impact on both the university community, and the broader social and cultural environment. Using a qualitative and quantitative methodology that combined peer interviews, document review, and comparative analysis, the study identified significant differences in organizational structure, cultural management approaches, and strategies for community engagement. The University of Antioquia, through its Vice-Rectory of Extension and the Division of Culture and Heritage, has established a comprehensive model supported by cultural and heritage policies, aiming to include various stakeholders and strengthen cultural rights. This approach aligns with its role as a public institution, extending its cultural influence beyond university boundaries. On the other hand, the Pontifical Bolivarian University, while lacking a specific cultural action plan, is in the process of transformation with the creation of a Learning Resource and Research Center (Originally refered to as Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación CRAI) and the development of an artistic and cultural heritage line, integrating its cultural activities through the University Welfare and Cultural Extension Department (Bienestar Universitario y Extensión Cultural), reflecting a more internally focused approach. The comparative analysis highlighted strengths and opportunities within each model. UdeA stands out for its infrastructure and its ability to manage and measure cultural impact through the University Observatory of Culture and Heritage. Conversely, UPB shows a commitment to cultural adaptation and transformation, incorporating a holistic vision aligned with its Christian identity. The study concludes with a critical reflection on the importance of cultural management models in universities, emphasizing their role in the holistic development of the university community and in promoting culture as a collective good. Recommendations are provided for both institutions, focusing on strengthening outreach, inclusiveness, and sustainability of their cultural strategies.Il lavoro di ricerca intitolato “Confronto tra i Modelli di Gestione Culturale nelle Università Pubbliche e Private: Uno Studio di Caso tra l'Università di Antioquia e l'Università Pontificia Bolivariana” si propone di analizzare e confrontare i modelli di gestione culturale implementati in queste due istituzioni di istruzione superiore, una pubblica e l'altra privata. L'analisi si concentra su come ciascuna università concepisca, implementi e valuti le proprie strategie di gestione culturale e l'impatto di queste sulla comunità universitaria e sul contesto sociale e culturale regionale. Per realizzare lo studio è stata utilizzata una metodologia qualitativa è quantitativa che ha combinato interviste con esperti, revisione documentale e analisi comparativa. I principali risultati hanno evidenziato differenze nella struttura organizzativa, negli approcci alla gestione culturale e nelle strategie di interazione con le rispettive comunità. L'Università de Antioquia, tramite la sua Vicerettorato dell'Estensione e la Divisione di Cultura e Patrimonio, ha implementato un modello integrato supportato da politiche culturali e patrimoniali che mirano all'inclusione di diversi attori e al rafforzamento dei diritti culturali. Questo approccio, in linea con il suo carattere di istituzione pubblica, genera una proiezione culturale ampia che va oltre i confini universitari. Dall'altro lato, l'Università Pontificia Bolivariana, pur priva di un piano d'azione culturale specifico, è in fase di trasformazione mediante la creazione di un Centro di Risorse per l'Apprendimento e la Ricerca (CRAI) e lo sviluppo di una linea di patrimonio artistico e culturale, integrando le sue attività culturali attraverso il Benessere Universitario e l'Estensione Culturale, il che riflette un approccio più focalizzato sulla comunità interna. L'analisi comparativa ha permesso di individuare punti di forza e aree di miglioramento in ciascun modello. L'UdeA si distingue per la sua infrastruttura e la sua capacità di gestione e misurazione dell'impatto culturale attraverso l'Osservatorio Universitario di Cultura e Patrimonio. In contrasto, la UPB mostra un impegno verso l'adattamento e la trasformazione culturale, cercando di incorporare una visione olistica che risponde alla sua identità cristiana. Infine, lo studio si conclude con una riflessione sull'importanza dei modelli di gestione culturale nelle università, sottolineando il loro ruolo nella formazione integrale della comunità universitaria e nella promozione della cultura come bene collettivo. Vengono proposte raccomandazioni per entrambe le istituzioni, orientate a rafforzare la diffusione, l'inclusione e la sostenibilità delle loro strategie culturali. Parole chiave: Modelli di gestione culturale universitaria, studio comparativo, comunità universitaria.Resumen 12 Abstract 13 Riassunto 14 Introducción 16 1. Planteamiento del problema 17 2. Justificación 19 2.1 Pregunta de investigación 23 3. Objetivos 23 4. Marco de referencia 24 4.1 Marco teórico 24 4.2 Marco conceptual 29 4.3 Marco contextual 39 5. Metodología 46 6.1 Capítulo 1. La gestión cultural en las instituciones de educación superior: caracterización de la situación actual entre la universidad de antioquia y la universidad pontificia bolivariana 54 6.1.2 Introducción 54 6.1.3 Universidad de Antioquia: un modelo de gestión desde la educación pública 55 6.1.4 Caracterización de la universidad pontificia bolivariana, la gestión cultural desde un ámbito privado 82 6.2 Capítulo 2. Análisis comparativo en clave de gestión cultural 93 6.2.1 Introducción 93 6.2.2 Análisis comparativo de los modelos de gestión cultural 93 6.2.3 Contexto institucional y gestión cultural 95 6.2.4 Modelos y estrategias de gestión cultural 110 6.2. 5 Programas, proyectos, estrategias y formación de públicos 125 6.3 Capítulo 3. La gestión cultural en el diario vivir de la comunidad académica 133 6.3.1 Introducción 133 6.3.2 Análisis de preguntas 135 6.4 Capítulo 4. Recomendaciones para los modelos de gestión cultural en las ies, basadas en el análisis de los hallazgos obtenidos en el caso de estudio 167 6.4.1 Introducción 167 6.4.2 Creación de la mesa interuniversitaria de gestión cultural 170 6.4.3 Fortalecimiento de la participación de la comunidad universitaria 172 6.4.4. Integración interdisciplinaria 177 6.4.5 Uso de tecnologías digitales en la gestión cultural universitaria 178 6.4.6 Sostenibilidad financiera y cultural 180 6.4.7 Recomendaciones finales 182 7. Conclusiones 183 Referencias 186 Anexos 189Investigación - CreaciónMaestríaMagíster en Gestión Cultural189 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaMaestría en Gestión CulturalMedellín, ColombiaFacultad de ArtesCampus Medellín - Ciudad Universitariahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Comparación de los modelos de gestión cultural entre la universidad pública y privada: un estudio de caso entre la Universidad de Antioquia y la Universidad Pontificia BolivarianaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/redcol/resource_type/TMTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/draftBarbieri Nicolás (2014). Cultura, políticas públicas y bienes comunes: hacia unas políticas de lo cultural. Kultur revista interdisciplinària sobre la cultura de la ciutat. doi: http://dx.doi.org/10.6035/Kult-ur.2014.1.1.3. vol. 1, nº1, 2014 - pp. 101-119Bonet, L. (1994). Contexto, criterios y necesidades del gestor cultural. En L. Bonet, Formación en Gestión Cultural. Pp. 22-26. SECAB.Bustos, E. H. (2015). Tendencias investigativas en territorio y su importancia en la formación de profesionales. Revista Lebret, 7. Bucaramanga, Colombia. Universidad Santo Tomás. Pp. 261-279.Cuadrado Samaniego, V. H. (2015). Estrategias para el alcance de la participación ciudadana en la formulación de políticas públicas culturales desde la Secretaría de Cultura del Distrito Metropolitano de Quito. Instituto de altos estudios nacionales universidad de postgrado del Estado.Frey, B. S. (2004). ¿Cuáles son los valores que deberían tenerse en cuenta en la cultura? La tensión entre los efectos económicos y los valores culturales. Revista Austuriana de Economía -RAE, pp. 7-16.García Canclini, N. (Ed.) (1987). 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