Relaciones entre educación e inclusión

RESUMEN: La educación inclusiva se configura como una cordillera investigativa en los trabajos de grado de la maestría en educación del Tecnológico de Antioquia. Para su comprensión se procesaron los resultados de 29 trabajos de grado con el propósito de “analizar regiones y tendencias investigativa...

Full description

Autores:
Suárez Vallejo, Juan Pablo
Correa Alzate, Jorge Iván
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/32881
Acceso en línea:
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Palabra clave:
Educación inclusiva
Inclusive Education
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description RESUMEN: La educación inclusiva se configura como una cordillera investigativa en los trabajos de grado de la maestría en educación del Tecnológico de Antioquia. Para su comprensión se procesaron los resultados de 29 trabajos de grado con el propósito de “analizar regiones y tendencias investigativas en educación inclusiva a través del estudio de las tesis de maestría producidas entre los años 2013 – 2019”. Se orientó mediante metodología cualitativa, acompañada del enfoque interpretativo, con utilización de la técnica de análisis documental y el análisis de contenido como instrumento. Se identificaron 217 hallazgos en la cordillera educación inclusiva que posibilitan establecer relaciones en trayectoria educativa y proceso incluyente.
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Se identificaron 217 hallazgos en la cordillera educación inclusiva que posibilitan establecer relaciones en trayectoria educativa y proceso incluyente.ABSTRACT: Inclusive education is configured as a research mountain range in the degree projects of the Masters in Education of the Technological of Antioquia, for its understanding the results of 29 degree projects were processed for the purpose of “analyze regions and research trends in inclusive education through the study of the master’s thesis produced between 2013 – 2019”, It was guided by qualitative methodology, accompanied by the interpretive approach, using the technique of documentary analysis and content analysis as an instrument. 217 findings were identified in the inclusive education mountain range that make it possible to establish relationships in educational trajectory and inclusive process15application/pdfspaREDIP - Red Iberoamericana de PedagogíaBogotá, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Relaciones entre educación e inclusiónArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/CJournalArticlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionEducación inclusivaInclusive EducationInclusión socialSocial inclusionDiversidad culturalCultural diversityNecesidades educacionalesEducational needhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17016http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12679http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7021http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept36178158110Revista Boletín REDIPEPublicationORIGINALSuarezJuan_2021_RelacionesEducaciónInclusion.pdfSuarezJuan_2021_RelacionesEducaciónInclusion.pdfArticulo de revistaapplication/pdf353684https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/cb0ac9b8-d8e3-48b5-ab76-8b7477faed40/download5aa061544e2aa3e7531fd058c293a9f8MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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