Premisas conceptuales del dispositivo formativo comprensivo

RESUMEN: En la conjunción de aportes de la Historia de las prácticas pedagógicas y las producciones del campo Intelectual de la educación el autor ubica los elementos específicos de la formación de maestros. Se recorren, con detenimiento, los momentos de dispersión de la formación y la comprensión, para formular un dispositivo capaz de producir, interpretar e interactuar con los sentidos y significados de la formación de maestros. Se presentan las características del dispositivo, así como su relación con los conceptos articuladores, patrimonio del pensamiento pedagógico universal. El artículo concluye con la presentación de una propuesta para la autogestión del campo aplicado en las Escuelas Normales Superiores.

• Autores: Echeverri Sánchez, Jesús Alberto
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 1996
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3178
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/3178
• Palabra clave: Práctica pedagógica; Teaching practice; Formación profesional de maestros; Teachers, training of; Métodos de enseñanza; Educational method; Escuelas Normales Superiores; Teachers colleges; Crisis educativa - Colombia; Educación - Colombia; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/