Educación Física pensada para las necesidades de los estudiantes y su aplicabilidad en un currículo no deportivista

Este trabajo propone un currículo integral de Educación Física para la Institución Educativa La Inmaculada Concepción, con el propósito de responder a las problemáticas identificadas en los grados noveno y décimo. Entre los hallazgos se evidenció una marcada tosquedad motriz, baja participación femenina, exclusión de estudiantes con menor habilidad y predominancia del deporte como fin competitivo, la discriminación de los estudiantes entre ellos mismos, por falta de participación y participación errónea en sus palabras. A partir de un diagnóstico detallado de las habilidades motrices básicas (correr, saltar, lanzar, alcanzar y combinaciones), se diseñó una propuesta curricular inclusiva, formativa y progresiva en la cual se propone desde el deporte. Esta integra contenidos coordinativos, perceptivo-motrices, lúdicos, de esquema corporal y hábitos de vida saludable, articulados a los ejes dinamizadores: motriz, expresivo corporal y axiológico corporal. La propuesta enfatiza el deporte como medio educativo mas no como finalidad de los ejes dinamizadores, favoreciendo el desarrollo integral y la participación de todos los estudiantes. Se plantean actividades ajustadas al nivel motriz, que estimulan la conciencia corporal, la creatividad, el trabajo en equipo y la autoconfianza. La evaluación se concibe como un proceso continuo y formativo, que reconoce el progreso individual y promueve la reflexión del estudiante sobre su desempeño. Este enfoque busca transformar la Educación Física en un espacio inclusivo, significativo y coherente con las necesidades reales de los niños y niñas del contexto urbano del municipio de Guarne

• Autores: Sánchez Álzate, Víctor Hugo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/47832
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/47832
• Palabra clave: Destreza Motora; Motor Skills; Relaciones Interpersonales; Interpersonal Relations; Creatividad; Creativity; Educación y Entrenamiento Físico; Physical Education and Training; Plan de estudios; Curriculum; Educación física; Physical education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept61; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D009048; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D007398; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D003405; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D010806; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept49; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/