Análisis comparativo de la implementación del mapa conceptual como estrategia de enseñanza para el aprendizaje del sistema digestivo en el Inem "José Felix de Restrepo" y en el colegio "Santa Teresa" en el grado séptimo

RESUMEN: Este trabajo de investigación es un análisis comparativo sobre la implementación del mapa conceptual como estrategia para alcanzar un aprendizaje significativo entre las instituciones INEM "José Felix de Restrepo" y "Santa Teresa" con estudiantes del grado 7º. En ambas instituciones se utilizaron unidades didácticas basadas en el modelo constructivista de Jaume Jorba y Neus Sanmartí, en las cuales el proceso de enseñanza aprendizaje se divide en cuatro fases, donde el punto de partida del proceso son los conocimientos previos de los estudiantes, y se espera que a medida que el ciclo de aprendizaje avance estos conocimientos evolucionen acercándose cada vez más a los propuestos por la comunidad científica. Con base a la estrategia implementada en el INEM y en el Santa Teresa se evaluó la eficiencia de esta en ambas instituciones con respecto al conocimiento y al aprendizaje de las ciencias naturales, e igualmente se analizó la viabilidad que tiene el llevar nuevas estrategias al aula.

• Autores: Bracamonte Vergara, Adis Amparo; Muñoz Santana, Ingry Johanna; Sepulveda Ramirez, Martha Lucia; Uribe Higuita, Jairo Alexander
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2003
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27709
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27709
• Palabra clave: Enseñanza de la biología; Biology education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4046; Método de enseñanza; Teaching methods; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept83
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/