Informe final de práctica empresarial en la Institución Educativa Victoria Manzur
Las prácticas empresariales de carácter pedagógico se llevaron a cabo en la Institución Educativa Victoria Manzur, ubicada en el barrio Cantaclaro de la ciudad de Montería, durante el primer semestre del año 2024. Estas prácticas estuvieron dirigidas a los estudiantes de grado 10° 1, 10° 2, 10° 3 y...
- Autores:
-
Vásquez Martínez, Nathalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/8560
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8560
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- Palabra clave:
- Estrategias
Experimentos
Strategies
Experiments
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- Copyright Universidad de Córdoba, 2024
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Las prácticas empresariales de carácter pedagógico se llevaron a cabo en la Institución Educativa Victoria Manzur, ubicada en el barrio Cantaclaro de la ciudad de Montería, durante el primer semestre del año 2024. Estas prácticas estuvieron dirigidas a los estudiantes de grado 10° 1, 10° 2, 10° 3 y 10° 4, con el objetivo principal de generar un impacto positivo en el estudiantado respecto a la física, mediante la implementación de estrategias pedagógicas para mejorar su comprensión e interés en la materia. Para lograr este objetivo, se desarrollaron clases semanales, principalmente ilustrativas, utilizando videos, diapositivas y diversos medios visualmente atractivos para los estudiantes, además, se llevó a cabo un semillero de investigación formativa llamado “CONOCIENDO EL MUNDO DE LA FÍSICA”, dirigido a los estudiantes de grado 10°2, y 10°4, donde se realizaron experimentos, visualización de películas, videos motivacionales, talleres, exposiciones, socialización de exámenes, entre otras actividades. Al finalizar la práctica, se observó una notable mejora en las calificaciones académicas de los estudiantes y un aumento significativo en su interés por la física. |
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[1] Bohórquez, V. M. (2024). Desafíos en la enseñanza de la física: análisis a partir de una revisión bibliográfica. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10202 [2] Universidad de La Salle. [Facultad de Ciencias de la Educación]. (2020). Pensamiento crítico en la educación: propuestas investigativas y didácticas. [3] Institución Educativa Victoria Manzur. (n.d.). IEVICTORIAMANZUR. Recuperado en febrero 9, 2023, https://coordinadorarnol.blogspot.com/2015/01/institucion-educativa-victoria manzur.html [4] Unidad 7. Mecánica de Fluidos, Barrada Solas, Francisco; López De Guereñu, José G; Valera Arroyo, Pedro; Vidal Fernández María Del Carmen. (2008). Física y química 1 bachillerato, Madrid, Santillana. [5]Bautista Ballén, M. (2011). Libro Hipertexto Fisica 1.pdf (1.9 ed.). Bogotá: © 2011 Editorial Santillana S.A. [6] Quijano Hernández, M., & Almeida, H., Universidad Industrial de Santander. (n.d.). Uso De Aplicaciones En La Enseñanza Y Articulación De La Física Y Las Matemáticas. |
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Para lograr este objetivo, se desarrollaron clases semanales, principalmente ilustrativas, utilizando videos, diapositivas y diversos medios visualmente atractivos para los estudiantes, además, se llevó a cabo un semillero de investigación formativa llamado “CONOCIENDO EL MUNDO DE LA FÍSICA”, dirigido a los estudiantes de grado 10°2, y 10°4, donde se realizaron experimentos, visualización de películas, videos motivacionales, talleres, exposiciones, socialización de exámenes, entre otras actividades. Al finalizar la práctica, se observó una notable mejora en las calificaciones académicas de los estudiantes y un aumento significativo en su interés por la física.1. RESUMEN ............................................................................... 62. INTRODUCCIÓN .................................................................... 73. OBJETIVO ............................................................................... 83.1 OBJETIVO GENERAL ........................................................... 83.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................... 84. METODOLOGÍA ................................................................... 95. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................... 105.1 PLAN DE TRABAJO .......................................................... 136. RESULTADOS Y ANÁLISIS ................................................. 146.1 SEMILLERO ...................................................................... 167. APORTES DEL ESTUDIANTE...............................................248. CONCLUSIONES ............................................................... 259. RECOMENDACIONES ....................................................... 2610.BIBLIOGRAFÍA ................................................................. 2711.ANEXOS ........................................................................... 28PregradoFísico(a)Práctica Empresarialapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Ciencias BásicasMontería, Córdoba, ColombiaFísicaCopyright Universidad de Córdoba, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://repositorio.unicordoba.edu.coInforme final de práctica empresarial en la Institución Educativa Victoria ManzurTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionText[1] Bohórquez, V. M. (2024). Desafíos en la enseñanza de la física: análisis a partir de una revisión bibliográfica. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10202[2] Universidad de La Salle. [Facultad de Ciencias de la Educación]. (2020). Pensamiento crítico en la educación: propuestas investigativas y didácticas.[3] Institución Educativa Victoria Manzur. (n.d.). IEVICTORIAMANZUR. Recuperado en febrero 9, 2023, https://coordinadorarnol.blogspot.com/2015/01/institucion-educativa-victoria manzur.html[4] Unidad 7. Mecánica de Fluidos, Barrada Solas, Francisco; López De Guereñu, José G; Valera Arroyo, Pedro; Vidal Fernández María Del Carmen. (2008). Física y química 1 bachillerato, Madrid, Santillana.[5]Bautista Ballén, M. (2011). Libro Hipertexto Fisica 1.pdf (1.9 ed.). Bogotá: © 2011 Editorial Santillana S.A.[6] Quijano Hernández, M., & Almeida, H., Universidad Industrial de Santander. (n.d.). Uso De Aplicaciones En La Enseñanza Y Articulación De La Física Y Las Matemáticas.EstrategiasExperimentosStrategiesExperimentsPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/17bbf99d-266c-4f3a-9f42-66aadb8dfcdc/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINALVásquez Martínez, Nathalia.pdfVásquez Martínez, Nathalia.pdfapplication/pdf4274316https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/13cb3859-54da-4cf3-a20c-240b6392524e/download6ee2cdd9c435bb6fb7d7809b8fe1dceeMD52Formato de autorización.pdfFormato de autorización.pdfapplication/pdf521957https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/e274efec-5faf-4de9-9575-23b8692da216/downloaddd3da94ff78059c6dd6a8c397edc88fdMD53TEXTVásquez Martínez, Nathalia.pdf.txtVásquez Martínez, Nathalia.pdf.txtExtracted texttext/plain43200https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/48a31cb8-2cac-4ddc-9fbd-eaeb27e664e1/download263b1a8b73fc662f033cc4f0870517d5MD54Formato de 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