Las artes plásticas como estrategia didáctica para fortalecer la dimensión estética en el preescolar en la I.E. Nacional
El presenté articulo tiene como objetivo principal implementar las artes plásticas como estrategia didáctica para fortalecer la dimensión estética en el preescolar en la Institución Educativa El Nacional de Sahagún Córdoba. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo y es investigación acción, l...
- Autores:
-
Domínguez Parra, Luisa María
Vega Vega, Mayerlis Margoth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/9432
https://doi.org/10.70625/rlce/105
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- Palabra clave:
- Didáctica
Dimensión estética
Artes plásticas
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Preescolar
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Aesthetic dimension
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El presenté articulo tiene como objetivo principal implementar las artes plásticas como estrategia didáctica para fortalecer la dimensión estética en el preescolar en la Institución Educativa El Nacional de Sahagún Córdoba. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo y es investigación acción, lo cual se desarrolló en una población conformada por una docente y un número de 22 estudiantes entre las edades de 5 y 6 años del grado transición. Se situaron métodos como las observaciones participantes y entrevistas abiertas, con el fin de llegar a conclusiones basadas en la observación y un análisis exhaustivo del contexto educativo de la Institución Educativa El Nacional sede Arnoldo Muskus en Sahagún córdoba, con un énfasis particular en el nivel prescolar. Esta investigación se da con el fin de fortalecer la dimensión estética y fomentar el desarrollo creativo y emocional en los primeros años de vida, ya que es una etapa crucial de exploración sensorial y expresión personal, por lo que las artes plásticas pueden jugar un papel vital en su crecimiento. Asimismo, nos permite explorar en profundidad las experiencias, percepciones y prácticas de educadores, padres y niños, proporcionando una comprensión rica y matizada del proceso educativo |
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Se situaron métodos como las observaciones participantes y entrevistas abiertas, con el fin de llegar a conclusiones basadas en la observación y un análisis exhaustivo del contexto educativo de la Institución Educativa El Nacional sede Arnoldo Muskus en Sahagún córdoba, con un énfasis particular en el nivel prescolar. Esta investigación se da con el fin de fortalecer la dimensión estética y fomentar el desarrollo creativo y emocional en los primeros años de vida, ya que es una etapa crucial de exploración sensorial y expresión personal, por lo que las artes plásticas pueden jugar un papel vital en su crecimiento. Asimismo, nos permite explorar en profundidad las experiencias, percepciones y prácticas de educadores, padres y niños, proporcionando una comprensión rica y matizada del proceso educativoThe main objective of this article is to implement the plastic arts as a didactic strategy to strengthen the aesthetic dimension in preschool at the El Nacional Educational Institution of Sahagún Córdoba. This research has a qualitative approach and is action research, which was developed in a population made up of a teacher and several 22 students between the ages of 5 and 6 in the transition grade. Methods such as participant observations and open interviews were used, to reach conclusions based on observation and an exhaustive analysis of the educational context of the Educational Institution El Nacional headquarters Arnoldo Muskus in Sahagún Córdoba, with a particular emphasis on the preschool level. This research is carried out to strengthen the aesthetic dimension and encourage creative and emotional development in the first years of life, since it is a crucial stage of sensory exploration and personal expression, so the plastic arts can play a vital role. in its growth. Likewise, it allows us to explore in depth the experiences, perceptions and practices of educators, parents and children, providing a rich and nuanced understanding of the educational procesPregradoLicenciado(a) en Educación InfantilArtículoapplication/pdfspaUniversidad de CordobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMonteria, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Educación InfantilCopyright Universidad de Córdoba, 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Las artes plásticas como estrategia didáctica para fortalecer la dimensión estética en el preescolar en la I.E. NacionalTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextBalcazar Nava, P., Gonzalez Arratia Lopez Fuentes, N. I., Gurrola Peña, G. M., & Moysen Chimal, A. (2015). Investigación cualitativa. Universidad Autónoma del Estado de México.Goñi, B. (2013). Contribución de la expresión plástica al desarrollo emocional en el primer ciclo de educación infantil Tesis, Universidad internacional de la rioja facultad de educación. https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/1616/2013_01_28_TFM_ESTUDIO_DEL_T RABAJO.pdf?sequence=1&isAllowed=yIovanovich, M. L. (2003). El pensamiento de Paulo Freire: sus contribuciones para la educación. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. https://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/formacionvirtual/20100720092748/19iovanovich.pdfIseda, S., Larrotta, C. & Sánchez, L. (2025) “Metodología orientada al diseño de un pgirs, para mitigar los impactos ambiéntales generados por el inadecuado manejo de los residuos sólidos, en el municipio de gamarra, cesar. 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Denominado “La teoría del color de Kandinsky, W.” https://estudyando.com/la-teoriadel-color-de-wassily-kandinsky/Saldivia, C. &Suanes, A.(2024), " Las técnicas grafoplásticas para favorecer el desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas de 3 a 5 años" Instituto de Formación Docente “Ercilia Guidali de Pisano”, Paysandú, Editorial: ANEP CFE, http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2720Suaza-Atencio, E. (2020). Métodos de Aprendizaje para el Desarrollo de la Dimensión Estética en Estudiantes de Educación Inicial. CIENCIAMATRIA, 6(1), 84-101. https://doi.org/10.35381/cm.v6i1.296Torres, A. (2024), denominado “La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel D.” Cervantes, C. C. V. (s. f.). CVC. Diccionario de términos clave de ELE. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/aprendizajedescubrimie nto.htmVizcaíno Zúñiga, P. I., Maldonado Palacios, I. A., & Cedeño Cedeño, R. J. (2023). Metodología de la investigación científica: guía práctica. 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