El teatro como herramienta pedagógica para el fortalecimiento de habilidades comunicativas, cognitivas y socioemocionales en el grado 3° de la Institución Santa María Goretti
Este proyecto de investigación analiza el uso del teatro como herramienta pedagógica para mejorar las dificultades de aprendizaje en los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Santa María Goretti en Montería. Se identificaron las dificultades específicas de los estudiantes mediante...
- Autores:
-
Hernández Ortega, José Alejandro
Morales García, Maira Alexandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8965
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- Palabra clave:
- Teatro pedagógico
Dificultades de aprendizaje
Educación primaria
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Desarrollo cognitivo
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Pedagogical theatre
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- openAccess
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Este proyecto de investigación analiza el uso del teatro como herramienta pedagógica para mejorar las dificultades de aprendizaje en los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Santa María Goretti en Montería. Se identificaron las dificultades específicas de los estudiantes mediante observaciones y entrevistas con docentes. A partir de esto, se diseñaron e implementaron actividades teatrales para fortalecer habilidades comunicativas, sociales y emocionales. Los resultados indican que el teatro promueve un aprendizaje más activo y participativo, mejorando la autoestima, la expresión oral y la capacidad de trabajo en equipo de los estudiantes. |
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Los resultados indican que el teatro promueve un aprendizaje más activo y participativo, mejorando la autoestima, la expresión oral y la capacidad de trabajo en equipo de los estudiantes.This research project examines the use of theater as an educational tool to address learning difficulties in third-grade students at Santa María Goretti School in Montería. Specific learning challenges were identified through observations and teacher interviews. Based on these findings, theater activities were designed and implemented to enhance communicative, social, and emotional skills. The results suggest that theater fosters more active and participatory learning, improving students' self-esteem, oral expression, and teamwork abilities.1. PROBLEMA1.1 Descripción del problema1.2 Formulación del problema1.3 Justificación2. OBJETIVOS2.1 Objetivo general2.2 Objetivos específicos3. MARCO REFERENCIAL3.1 Antecedentes de la investigación3.1 Antecedentes de la investigación3.2 Marco teórico3.2.1 Teorías que sustentan la investigación4. MARCO LEGAL5. MARCO METODOLÓGICO5.1 Naturaleza de la Investigación5.2 Población5.2.1 Muestra5.3 Técnicas de recolección5.4 Fases de investigación6. PROCESAMIENTO DE LA INVESTIGACION6.1 Diagnóstico6.2 Diseño de la propuesta6.3 Análisis de los resultadosREFERENCIASANEXOSPregradoLicenciado(a) en Educación Artística con Énfasis en MúsicaTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Educación Artística – MúsicaCopyright Universidad de Córdoba, 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El teatro como herramienta pedagógica para el fortalecimiento de habilidades comunicativas, cognitivas y socioemocionales en el grado 3° de la Institución Santa María GorettiTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextVygotsky, L. S. (1988). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica.Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley 115 de 1994.Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (1997). Decreto 2247 de 1997.Colombia. Congreso de la República. (2006). Ley 1098 de 2006.Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2014). Resolución 3668 de 2014.Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education (8th ed.). Routledge.Ministerio de Educación Nacional. (2022). Lineamientos Curriculares para la Educación Artística y Cultural en Educación Básica y Media. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-411706_recurso_2.pdfCifuentes Lozano, D. P. (2017). El teatro como herramienta pedagógica en la escuela de básica primaria. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Facultad de Artes A.S.A.B, Artes Escénicas con énfasis en Actuación. Bogotá D.C.Sánchez, P. A. (2022). El teatro : herramienta pedagógica para mejorar la comunicación no verbal.Recasens Belenguer, L., Marín Suelves, D., & Gabarda Méndez, V. (2022). El teatro como herramienta para el desarrollo de las habilidades sociales y la inclusión educativa. Revista Española de Orientación y PsicopedagogíaVillarraga Pérez, A., & Salamanca Bautista, E. (2018). Sistematización de la experiencia: El teatro como herramienta para la construcción de una sana convivencia. Vicerrectoría General de la Universidad Abierta y a DistanciaPiaget, J. (1970). La construcción de lo real en el niño. Siglo XXI Editores.Piaget, J. (1976). El desarrollo de la noción de tiempo en el niño. Morata.Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books.Gardner, H. (1999). Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century. Basic Books.Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology: A Cognitive View. Holt, Rinehart & Winston.Ausubel, D. P., Novak, J. D., & Hanesian, H. (1978). Educational Psychology: A Cognitive View (2nd ed.). Holt, Rinehart & Winston.Heathcote, D., & Bolton, G. (1995). Drama for Learning: Dorothy Heathcote's Mantle of the Expert Approach to Education. Heinemann.Bresler, L. (1995). Toward a definition of arts education: A framework for the future. Arts Education Policy ReviewDeasy, R. J. (Ed.). (2002). Critical links: Learning in the arts and student academic and social development. Arts Education Partnership.Teatro pedagógicoDificultades de aprendizajeEducación primariaEstrategias pedagógicasDesarrollo cognitivoHabilidades socialesPedagogical theatreLearning difficultiesPrimary educationPedagogical strategiesCognitive developmentSocial skillsPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/b0bdfadd-6f24-484c-bea8-549f69a12c72/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINALHernandezOrtegaJoseAlejandro-MoralesGarciaMairaAlexandra.pdfHernandezOrtegaJoseAlejandro-MoralesGarciaMairaAlexandra.pdfapplication/pdf1353189https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/80132cb1-a579-42c2-8233-1da1c481e9b1/download3422d9fe0ed38986826232038be7a159MD52Autorización Publicación.pdfAutorización Publicación.pdfapplication/pdf604013https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/a93726a2-5398-4be3-ad0b-b72818223325/downloadd44078e7ede52beb1a4717f09e2f0b1dMD53TEXTTESIS ARTISTICA.pdf.txtTESIS 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