Palabras osadas: estrategia para el mejoramiento de la habilidad oral
Este trabajo investigativo se orientó en mejorar el desarrollo de la habilidad oral en los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Mogambo, su objetivo general se centró en determinar de qué manera las actividades dirigidas en el marco del grupo lúdico “palabras osadas” aportan al me...
- Autores:
-
Pérez Flórez, María Luisa
Valentina Paz Sotelo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/9027
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/9027
https://repositorio.unicordoba.edu.co
- Palabra clave:
- Desarrollo de la habilidad oral
Actividades dirigidas
Oralidad Proxémica
kinésica
Juego de roles
Development of oral skills
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Orality Proxemics
kinesics
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- openAccess
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- Copyright Universidad de Córdoba, 2025
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Este trabajo investigativo se orientó en mejorar el desarrollo de la habilidad oral en los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Mogambo, su objetivo general se centró en determinar de qué manera las actividades dirigidas en el marco del grupo lúdico “palabras osadas” aportan al mejoramiento de las habilidades orales de los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Mogambo. La problemática se abordó a través de la siguiente pregunta ¿ De qué manera las actividades dirigidas en el marco del grupo lúdico ¨Palabras Osadas¨ aportan al mejoramiento de la oralidad de los estudiantes de 8° de la Institución Educativa Mogambo?. Esta estrategia se encuentra enmarcado dentro de una investigación cualitativa, la cual está orientada hacia un enfoque socio-crítico, desde un método de investigación acción, el cual relaciona al investigador directamente con la comunidad estudiada. El trabajo se llevó a cabo a través de una serie de actividades entre las que se destacan adivinanzas, juego de roles, trabalenguas y dramatizaciones, todas estas enfocadas en trabajar las diferentes categorías de orden oral, tales como la proxémica, la kinésica, los elementos paraverbales y una muy importante, la creatividad. |
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La problemática se abordó a través de la siguiente pregunta ¿ De qué manera las actividades dirigidas en el marco del grupo lúdico ¨Palabras Osadas¨ aportan al mejoramiento de la oralidad de los estudiantes de 8° de la Institución Educativa Mogambo?. Esta estrategia se encuentra enmarcado dentro de una investigación cualitativa, la cual está orientada hacia un enfoque socio-crítico, desde un método de investigación acción, el cual relaciona al investigador directamente con la comunidad estudiada. El trabajo se llevó a cabo a través de una serie de actividades entre las que se destacan adivinanzas, juego de roles, trabalenguas y dramatizaciones, todas estas enfocadas en trabajar las diferentes categorías de orden oral, tales como la proxémica, la kinésica, los elementos paraverbales y una muy importante, la creatividad.1. INTRODUCCIÓN --------------------------------------------------------- 62. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA --------------------------------------------------------- 82.1 Descripción del problema --------------------------------------------------------- 82.2 Formulación del problema --------------------------------------------------------- 93. OBJETIVOS --------------------------------------------------------- 103.1 Objetivo general --------------------------------------------------------- 103.2 Objetivos específicos --------------------------------------------------------- 104. JUSTIFICACIÓN --------------------------------------------------------- 105. MARCO REFERENCIAL --------------------------------------------------------- 135.1 Internacional --------------------------------------------------------- 135.2 Nacional ---------------------------------------------------------155.3 Local --------------------------------------------------------- 176. MARCO TEÓRICO --------------------------------------------------------- 216.1 Oralidad --------------------------------------------------------- 216.2 Desarrollo oral --------------------------------------------------------- 236.3 Elementos paraverbales --------------------------------------------------------- 246.4 kinésica --------------------------------------------------------- 256.5 proxémica --------------------------------------------------------- 266.6 Actividades que potencian el desarrollo oral (dramatización y juego de roles) --------------------------------------------------------- 286.7 Trabajo en grupo --------------------------------------------------------- 296.8 Estrategia pedagógica (Palabras Osadas) --------------------------------------------------------- 307. MARCO METODOLÓGICO --------------------------------------------------------- 317.1 Enfoque de investigación --------------------------------------------------------- 317.2 Paradigma socio-crítico --------------------------------------------------------- 337.3 Método de investigación -------------------------------- 347.4 Técnicas e instrumentos de recolección de la información ----------------------- 357.4.1 Entrevista ---------------------- 367.4.2 Análisis documental -------------------------------- 377.4.3 Observación participante y no participante ----------------- 377.4.4 Diario de campo ------------------------ 387.5 Población y muestra ---------------------- 387.6 Descripción de la estrategia: palabras osadas/ fases de la investigación ------------------- 397.6.1 Fase inicial --------------------------- 397.6.2 Fase de desarrollo ------------------- 397.6.3 Fase evaluativa ---------------- 438. ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------------- 448.1 Etapa introductoria: ruleta de historias ---------------------------- 458.2 Etapa de implementación ------------------------------------ 508.2.1 Primera actividad: creación de historias --------------------------- 508.2.2 Segunda actividad: ¿Adivina quién soy? -------------------------------- 548.2.3 Tercera actividad: Trabapalabrerío -------------------------------- 618.3 Etapa final: Teatro Osado ------------------- 659. CONCLUSIONES ------------------------------ 6810. BIBLIOGRAFÍA --------------------------------------------------------- 7011. ANEXOS --------------------------------------------------------- 74PregradoLicenciado(a) en Literatura y lengua CastellanaTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaUniversidad de CordobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Literatura y lengua CastellanaCopyright Universidad de Córdoba, 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Palabras osadas: estrategia para el mejoramiento de la habilidad oralTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextAA. VV. (2008). «elementos paraverbales». Diccionario de términos clave de ELE. Recuperado de: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/paralinguistico.htmAA. VV. (2008). «proxémica». Diccionario de términos clave de ELE. Recuperado de: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/proxemica.htmAlvarado, L., & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 9(2), 187-202.Báez. J y Pérez de Tudela (2007). Investigación cualitativa. Editorial ESICBarreto, L. (2022). El teatro como modelo para fortalecer la capacidad argumentativa en estudiantes del ciclo 3 de la I.E.D Nueva Constitución. Universidad libre, Bogotá.Boza. M (2011). Paradigma socio-crítico. Blogstop InnomenteCáceres, R. D. (2011a). Oralidad y Escritura. Tecnologías de la palabra (Walter J. Ong). Comunicación: Estudios Venezolanos de Comunicación, 155, 24-30. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6021888Calderón Astorga, M. 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