Educación ambiental: experiencias investigativas en posgrados de Colombia y México

Este libro titulado Educación Ambiental Experiencias Investigativas en Posgrados de Colombia y México, apertura un espacio de investigación académica, representada en una alianza binacional soportada por los acercamientos del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (C...

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Autores:
Tinoco Islas, Elvia Diana
CALIXTO FLORES, RAÚL
Ramos Núñez, Oscar Iván
López Jiménez, Nelson Ernesto
Vázquez Ordóñez, Anna Cinthya
Ángel Hoyos, Carmen Cecilia
Pérez Vásquez, Nabi del Socorro
Ariza Ariza, Leidy Gabriela
Cadavid Velásquez, Edith de Jesús
Acebedo Restrepo, Juan Carlos
Rincón Ariza, Delia
Oviedo Córdoba, Myriam
Tipo de recurso:
Book
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de Córdoba
Repositorio:
Repositorio Institucional Unicórdoba
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/8665
Acceso en línea:
https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8665
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Copyright Universidad de Córdoba, 2024
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Acebedo Restrepo, Juan Carlos
Rincón Ariza, Delia
Oviedo Córdoba, Myriam
dc.contributor.other.none.fl_str_mv Espejel Rodríguez, Adelina
Pérez Vásquez, Nabi del Socorro
description Este libro titulado Educación Ambiental Experiencias Investigativas en Posgrados de Colombia y México, apertura un espacio de investigación académica, representada en una alianza binacional soportada por los acercamientos del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (CIISDER) de la Universidad Autónoma de Tlaxcala y su Maestría en Análisis Regional, la Universidad Pedagógica Nacional - UPN de México y el Doctorado en Educación Cultura Ambiental de la Universidad Surcolombiana de Colombia. Consolida siete investigaciones cualitativas del equipo de profesores, estudiantes y egresados de ambos programas de posgrado alrededor de la Educación Ambiental, un campo de formación complejo e integrador que apuesta por el desarrollo de un pensamiento crítico y propositivo ante la crisis de valores de una sociedad que depreda los espacios naturales y antepone sus intereses a los demás seres vivos del planeta. Asimismo, desde el ámbito presentado, privilegia procesos relacionado con la Educación Ambiental en diversos contextos con procesos formativos formales y no formales. Autores como Novo (2006), Batllori (2008), Solís-Espallargas y Valderrama Hernández (2015) y Pérez (2020) plantearon la necesidad de incorporar la Educación Ambiental de forma prioritaria en la alfabetización de la sociedad, aspecto fundamental para la formación de ciudadanos y ciudadanas, situando a la humanidad en la realidad ambiental, social y cultural, hacia la formación de un ciudadano planetario, ética y democráticamente consciente de su rol individual y colectivo. La Educación Ambiental se convierte en el crisol integrando el saber ambiental que propende por una relación equilibrada con la naturaleza, el desarrollo de valores superiores, modos de comportamiento y el respeto por todas las formas de vida. Una formación ambiental que va más allá de transmitir conceptos, la cual convoca a una nueva racionalidad promoviendo la sustentabilidad de la vida y, por tanto transformadora de sujetos para que, desde su posición contribuyan a una relación armónica con naturaleza y al desarrollo sustentable desde la integración de campos de conocimientos para lograr el anhelado fortalecimiento de valores, y el desarrollo de actitudes y comportamientos basados en decisiones ética de responsabilidad individual y colectiva con las presentes y futuras generaciones.
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spelling Tinoco Islas, Elvia Diana41cc9de4-3c75-4bf9-8170-1385871105cb-1CALIXTO FLORES, RAÚL4e384539-331e-46f6-b599-1fe97d822f8c600Ramos Núñez, Oscar Iván2e8ea1cc-d1ec-4e1a-bcfe-8fdd1f7a67a0-1López Jiménez, Nelson Ernesto0f18bf86-5575-4247-ac8b-73dbb3669817-1Vázquez Ordóñez, Anna Cinthyad2ad2ef7-b330-4f63-b4e0-7334a760277c-1Ángel Hoyos, Carmen Cecilia77435999-9690-4e92-8b0c-28ba16aef229-1Pérez Vásquez, Nabi del Socorro977f48d4-12af-4bf2-991c-e6bb8e89711d-1Ariza Ariza, Leidy Gabrielaff36978d-415d-473a-93b1-97eb71a361ba-1Cadavid Velásquez, Edith de Jesúsbcfa74f2-2b78-4741-9492-2f9ed6e071d7-1Acebedo Restrepo, Juan Carlos824007b4-7256-45f3-8e3b-c1ed59f0adb8-1Rincón Ariza, Delia870c1930-0474-4689-80a5-7f46560acb5a-1Oviedo Córdoba, Myriamfa985419-73ad-474c-af48-815739797703-1Espejel Rodríguez, AdelinaPérez Vásquez, Nabi del Socorro2024-10-04T17:53:16Z2024-10-04T17:53:16Z2024-09-30978-958-5104-91-4https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8665Universidad de CórdobaRepositorio Universidad de Córdobahttps://repositorio.unicordoba.edu.co/Este libro titulado Educación Ambiental Experiencias Investigativas en Posgrados de Colombia y México, apertura un espacio de investigación académica, representada en una alianza binacional soportada por los acercamientos del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (CIISDER) de la Universidad Autónoma de Tlaxcala y su Maestría en Análisis Regional, la Universidad Pedagógica Nacional - UPN de México y el Doctorado en Educación Cultura Ambiental de la Universidad Surcolombiana de Colombia. Consolida siete investigaciones cualitativas del equipo de profesores, estudiantes y egresados de ambos programas de posgrado alrededor de la Educación Ambiental, un campo de formación complejo e integrador que apuesta por el desarrollo de un pensamiento crítico y propositivo ante la crisis de valores de una sociedad que depreda los espacios naturales y antepone sus intereses a los demás seres vivos del planeta. Asimismo, desde el ámbito presentado, privilegia procesos relacionado con la Educación Ambiental en diversos contextos con procesos formativos formales y no formales. Autores como Novo (2006), Batllori (2008), Solís-Espallargas y Valderrama Hernández (2015) y Pérez (2020) plantearon la necesidad de incorporar la Educación Ambiental de forma prioritaria en la alfabetización de la sociedad, aspecto fundamental para la formación de ciudadanos y ciudadanas, situando a la humanidad en la realidad ambiental, social y cultural, hacia la formación de un ciudadano planetario, ética y democráticamente consciente de su rol individual y colectivo. La Educación Ambiental se convierte en el crisol integrando el saber ambiental que propende por una relación equilibrada con la naturaleza, el desarrollo de valores superiores, modos de comportamiento y el respeto por todas las formas de vida. Una formación ambiental que va más allá de transmitir conceptos, la cual convoca a una nueva racionalidad promoviendo la sustentabilidad de la vida y, por tanto transformadora de sujetos para que, desde su posición contribuyan a una relación armónica con naturaleza y al desarrollo sustentable desde la integración de campos de conocimientos para lograr el anhelado fortalecimiento de valores, y el desarrollo de actitudes y comportamientos basados en decisiones ética de responsabilidad individual y colectiva con las presentes y futuras generaciones.9 Introducción 17Parte I. Ámbito EscolarCapítulo 1. 19 Reduce tu huella ecológica: Guía didáctica para profesores de quinto y sexto grados de educación primaria. Elvia Diana Tinoco Islas y Raúl Calixto FloresCapítulo 2. 37 La comunicación y la Educación Ambiental en el contexto escolar de la ruralidad del Occidente del departamento del Huila Oscar Iván Ramos Núñez y Nelson Ernesto López JiménezCapítulo 3. 57 Representaciones sociales sobre el cuidado del ambiente en tiempos de pandemia en estudiantes del nivel medio superior. Anna Cinthya Vázquez Ordoñez y Adelina Espejel Rodríguez83 Parte II. Ámbito UniversitarioCapítulo 4. 85 La dimensión política en los procesos de Educación Ambiental de la formación docente en el surcolombiano. Carmen Cecilia Ángel Hoyos y Luz Adriana Cruz HerreraCapítulo 5. 101 La universidad: territorio en acción para la con- vivencia de una ciudadanía sustentable. Nabi Del Socorro Pérez Vásquez y Leidy Gabriela Ariza ArizaCapítulo 6. 121 Apertura a la interculturalidad en la formación de profesores de la Universidad de Córdoba- Colombia. Edith de Jesús Cadavid Velásquez y Juan Carlos Acebedo Restrepo141 Parte III. Ámbito Comunitario e interculturalCapítulo 7. 143 Prácticas y creencias de las mujeres indígenas asociadas a la Educación Ambiental en el departamento del Meta. Delia Rincón Ariza y Myriam Oviedo CórdobaPrimera Ediciónapplication/pdfspaFondo Editorial - Universidad de CórdobaMontería, Córdoba, ColombiaCopyright Universidad de Córdoba, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación ambiental: experiencias investigativas en posgrados de Colombia y MéxicoLibroinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33info:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/LIBBatllori, A (2008). La Educación Ambiental para la sustentabilidad: un reto para las universidades. Cuernavaca: UNAM, Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias.Escobar, A. (2010). 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