La literatura y la exploración del medio en el proceso de enseñanza y aprendizaje orientado al desarrollo del pensamiento crítico de niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Andrés Rodríguez B. de Sahagún
La investigación titulada "La literatura y la exploración del medio en el proceso de enseñanza y aprendizaje orientado al desarrollo del pensamiento crítico de niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Andrés Rodríguez B. de Sahagún" se propuso analizar la importancia...
- Autores:
-
Prado Vergara, Melisa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8725
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- Palabra clave:
- Literatura infantil
Exploración del medio
Pensamiento crítico
Enseñanza preescolar
Children's literature
Environmental exploration
Critical thinking
Preschool teaching
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- openAccess
- License
- Copyright Universidad de Córdoba, 2024
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La investigación titulada "La literatura y la exploración del medio en el proceso de enseñanza y aprendizaje orientado al desarrollo del pensamiento crítico de niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Andrés Rodríguez B. de Sahagún" se propuso analizar la importancia de la literatura y la exploración del medio en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de grado transición. En el contexto de la Institución Educativa Andrés Rodríguez B., esta investigación identificó cómo los docentes utilizan la literatura infantil y la exploración del entorno natural y social como herramientas didácticas para fomentar habilidades críticas en los niños. A través de observaciones directas y entrevistas, se recopilaron datos que muestran que las actividades literarias y exploratorias no solo despiertan el interés y la curiosidad en los niños, sino que también les ayudan a desarrollar la capacidad de interpretar, reflexionar y analizar su entorno. La investigación concluye que un enfoque pedagógico que integra la literatura y la exploración del medio es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo tanto habilidades cognitivas como socioemocionales, y recomendando la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras que motiven a los niños y favorezcan su aprendizaje activo. |
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PACHECO LORA, LUIS CARLOS6cdf4762-3f24-4754-b937-2c5da97b89a6600Prado Vergara, Melisa1746cf38-d88a-4f4b-a15b-05b034c63a2f-1Vidal, Noralba519d3e72-2889-40f8-8c6c-3c3934e403c2-12024-11-14T17:52:27Z2024-11-14T17:52:27Z2024-10-20https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8725Universidad de CórdobaRepositorio Universidad de Córdobahttps://repositorio.unicordoba.edu.co/La investigación titulada "La literatura y la exploración del medio en el proceso de enseñanza y aprendizaje orientado al desarrollo del pensamiento crítico de niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Andrés Rodríguez B. de Sahagún" se propuso analizar la importancia de la literatura y la exploración del medio en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de grado transición. En el contexto de la Institución Educativa Andrés Rodríguez B., esta investigación identificó cómo los docentes utilizan la literatura infantil y la exploración del entorno natural y social como herramientas didácticas para fomentar habilidades críticas en los niños. A través de observaciones directas y entrevistas, se recopilaron datos que muestran que las actividades literarias y exploratorias no solo despiertan el interés y la curiosidad en los niños, sino que también les ayudan a desarrollar la capacidad de interpretar, reflexionar y analizar su entorno. La investigación concluye que un enfoque pedagógico que integra la literatura y la exploración del medio es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo tanto habilidades cognitivas como socioemocionales, y recomendando la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras que motiven a los niños y favorezcan su aprendizaje activo.The research titled "Literature and Environmental Exploration in the Teaching and Learning Process Oriented Towards the Development of Critical Thinking in Children of Transition Grade at Andrés Rodríguez B. Educational Institution of Sahagún" aimed to analyze the importance of literature and environmental exploration in fostering critical thinking skills among transition grade students. In the context of Andrés Rodríguez B. Educational Institution, the study identified how teachers use children's literature and the exploration of natural and social environments as didactic tools to enhance critical thinking abilities in children. Through direct observations and interviews, data were collected showing that literary and exploratory activities not only spark interest and curiosity in children but also help them develop the ability to interpret, reflect, and analyze their surroundings. The research concludes that a pedagogical approach integrating literature and environmental exploration is essential for the comprehensive development of students, promoting both cognitive and socio-emotional skills, and recommends the implementation of innovative teaching strategies that motivate children and support active learning.1. Descripción y formulación del problema.......61.1 Descripción del problema..........61.2 Formulación del problema....122. Justificación.........133. Objetivos.........213.1 Objetivo general..............213.2 Objetivos específicos..............214. Marco referencial........................224.1. Antecedentes investigativos Internacionales..........................224.2. Antecedentes investigativos nacionales..................................264.3. Antecedentes investigativos locales.....................284.4. Marco Teórico..................................304.5. Marco Conceptual..................................424.6. Marco legal..................................555. Metodología..................................595.1. Paradigma de Investigación..................................595.2. Enfoque de investigación..................................605.3. Método o diseño de investigación..................................615.4. Población y muestra..................................625.4. Técnicas e instrumentos para recolección de la información..................................655.5. Técnicas de análisis de la información..................................666. Resultados..................................696.1. Identificar el uso que le dan los docentes de preescolar de la Institución Educativa Andrés Rodríguez B. a la literatura y la exploración del medio durante el proceso de enseñanza..............696.2. Analizar la importancia que tiene la literatura y la exploración del medio en el proceso de enseñanza aprendizaje orientado por los maestros, enfocado a favorecer el desarrollo del pensamiento crítico en niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Andrés Rodríguez B. de Sahagún6.3. Diseñar una propuesta pedagógica basada en los resultados de los objetivos anteriores y la información recopilada, que contenga los requerimientos necesarios...............937. Discusión ......................................988. Conclusiones..........................................1019. Referencias bibliográficas..................................106PregradoLicenciado(a) en Educación InfantilTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasSahagún, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Educación InfantilCopyright Universidad de Córdoba, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La literatura y la exploración del medio en el proceso de enseñanza y aprendizaje orientado al desarrollo del pensamiento crítico de niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Andrés Rodríguez B. de SahagúnTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextAfanador et al, (2019), Diseño de estrategias pedagógicas basadas en las actividades rectoras como una alternativa para potenciar las habilidades en la educación inicial de una institución privada de Floridablanca.Álvarez Garzón, Y. 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2024open.accesshttps://repositorio.unicordoba.edu.coRepositorio Universidad de 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