Competencias socioemocionales en la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental en el currículo escolar de la Institución Educativa INEM
El proyecto de investigación titulado "Competencias Socioemocionales en la Enseñanza de las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental en el Currículo Escolar de la Institución INEM" tiene como objetivo identificar y valorar las estrategias didácticas que los educadores pueden implementar...
- Autores:
-
Martinez Nuñez, Maria Claudia
Lopez Montiel, Jolyne
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/9383
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- Palabra clave:
- Competencias socioemocionales
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Bienestar emocional
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El proyecto de investigación titulado "Competencias Socioemocionales en la Enseñanza de las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental en el Currículo Escolar de la Institución INEM" tiene como objetivo identificar y valorar las estrategias didácticas que los educadores pueden implementar para la promoción y el desarrollo socioemocional de los estudiantes dentro del aula, asociadas al aprendizaje de las ciencias. Competencias tales como la autorregulación emocional, la empatía, la resolución de conflictos y la toma de decisiones responsable son fundamentales para el bienestar y el éxito académico de los alumnos. El proyecto incluye la aplicación de instrumentos para valorar las competencias socioemocionales de los estudiantes antes y después de la implementación de enfoques didácticos orientados al desarrollo de dichas competencias socioemocionales en el aula, relacionado con las ciencias. Las observaciones en el aula y las entrevistas con los profesores proporcionarán una comprensión más profunda de cómo se aplican estas estrategias y su impacto en el desarrollo de los aprendizajes de las ciencias. Los resultados del proyecto de investigación contribuyen al campo didáctico y pedagógico, proporcionando a los educadores las herramientas necesarias para promover el desarrollo integral de los estudiantes, tanto en el ámbito emocional como en el académico. La importancia de promover las competencias socioemocionales en las aulas de ciencias naturales es relevante y urgente en la educación actual, preparando a los estudiantes para enfrentar los retos del siglo XXI, al mismo tiempo que se promueve su bienestar emocional y su capacidad para relacionarse positivamente con los demás. |
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Becker, E. S., Keller, M., Goetz, T., Frenzel, A. C., & Taxer, J. L. (2015). Antecedents of teachers’ emotions in the classroom: An intraindividual approach. Frontiers in Psychology, 6. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00635 COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES Y CONVIVENCIA ESCOLAR. (n.d.). https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/5763/Competencias%20sociomocionales%20para%20el%20desarrollo%20de%20la%20sana%20convivencia%20en%20educaci%C3%B3n%20.pdf?isAllowed=y&sequence=1 Bitajor. (2025). ConstitucionColombia.com. Constitucioncolombia.com. https://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-67 Cristóvão, A. M., Candeias, A., & Verdasca, J. (2020). Development of socio-emotional and creative skills in primary education: Teachers’ perceptions about the Gulbenkian XXI School Learning Communities Project. Frontiers in Education, 4. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00160 David, J., & Vergara, K. (2023). 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El proyecto incluye la aplicación de instrumentos para valorar las competencias socioemocionales de los estudiantes antes y después de la implementación de enfoques didácticos orientados al desarrollo de dichas competencias socioemocionales en el aula, relacionado con las ciencias. Las observaciones en el aula y las entrevistas con los profesores proporcionarán una comprensión más profunda de cómo se aplican estas estrategias y su impacto en el desarrollo de los aprendizajes de las ciencias. Los resultados del proyecto de investigación contribuyen al campo didáctico y pedagógico, proporcionando a los educadores las herramientas necesarias para promover el desarrollo integral de los estudiantes, tanto en el ámbito emocional como en el académico. La importancia de promover las competencias socioemocionales en las aulas de ciencias naturales es relevante y urgente en la educación actual, preparando a los estudiantes para enfrentar los retos del siglo XXI, al mismo tiempo que se promueve su bienestar emocional y su capacidad para relacionarse positivamente con los demás.IntroducciónObjetivo GeneralObjetivos EspecificosMarco Referencial - TeoricoAntecedentesMarco Teorico - ConceptualMarco LegalMarco ContextualMetodologíaAnalisis Y Discusión De Los ResultadosConclusiónRecomendacionesBibliografíasPregradoLicenciado(a) en Ciencias Naturales y Educación AmbientalTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaUniversidad De CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMonteria, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambientalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Competencias socioemocionales en la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental en el currículo escolar de la Institución Educativa INEMTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextBecker, E. 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