Estrategia pedagógica textolingüística mediada por TIC para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Montería, Córdoba
Dedicatoria
- Autores:
-
Guerra Mieles, Gicella Patricia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/6414
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6414
- Palabra clave:
- Estrategia
Textolingüística
TIC
Lectura
Strategy
Text linguistics
TIC
Reading
- Rights
- openAccess
- License
- Copyright Universidad de Córdoba, 2022
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Martínez, Javier49ced22d-2e21-4fe2-9007-bd690650e0b9-1Guerra Mieles, Gicella Patricia55d511d3-b4a5-41ce-96fc-0433f13ae671-12022-08-26T02:07:07Z2022-08-26T02:07:07Z2022-08-25https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6414DedicatoriaAgradecimientosResumenIntroducción1. Descripción y Formulación del Problema1.1 Descripción1.2 Formulación del problema2. Objetivos2.1. Objetivo General2.2. Objetivos específicos3. Justificación4. Marco Referencial4.1. Estado del Arte5. Marco Teórico6. Metodología6.1. Enfoque de Investigación6.1.2. Método6.1.3. Participantes6.1.4. Fases, Técnicas e Instrumentos de Investigación de Recolección y Análisis de la Investigación6.2. Técnicas para el Análisis de la Información7. Análisis de los resultados y Discusión7.1. Nivel de comprensión textual previo a la Intervención7.2. Intervención7.3 Comparación de los resultados entre el taller diagnóstico y el taller de cierre8. Conclusiones8.1 Alcances, Limitaciones Y Recomendaciones8.2. Metacognición del Proceso de Investigación9. Anexos10. ReferenciasLa presente investigación tuvo como objetivo fortalecer la comprensión lectora a través de una estrategia pedagógica texto lingüística, mediada por TIC en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Cristóbal Colón, lo cual se buscó llevar a cabo a través de una metodología de enfoque cualitativo y método investigación acción aplicada a una población conformada por 20 estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Cristóbal Colón, haciendo uso de técnicas de recolección de datos como el taller diagnóstico y taller de cierre, en lo que se obtiene como resultado que la comprensión lectora de los estudiantes tuvo un mejoramiento significativo luego de la estrategia pedagógica textolingüística, mediada por TIC, concluyendo que la influencia de las estructuras textuales sobre habilidades semánticas, críticas y estructurales y la comprensión lectora de los estudiantes es positiva.PregradoLicenciado(a) en Literatura y lengua CastellanaTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia pedagógica textolingüística mediada por TIC para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Montería, CórdobaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32EstrategiaTextolingüísticaTICLecturaStrategyText linguisticsTICReadingFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Literatura y lengua CastellanaAnijovich, R., & Mora, S. (2009). ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA otra mirada al quehacer en el aula (Aique Gurpo Editor ed.). Obtenido de https://terras.edu.ar/biblioteca/3/3Como-ensenamos-Las-estrategias-entre-la-teoria-y-la-practica.pdfArango, L. (2018). Educación Superior: la alfabetización en géneros discursivos. Educação & Realidade , 43(2). Obtenido de https://doi.org/10.1590/2175-623665114Benitez, J. (2016). Las tic como estrategia didáctica para mejorar el nivel de comprensión lectora inferencial en el grado quinto del C.E.R el Bijao de Chigorodó. Obtenido de Trabajo de grado para optar al t´ıtulo de Magister en Tecnolog´ıas de la Informaci´on y laCassany, D. (2004).Cassany, D. (2006). TRAS LAS LÍNEAS. Sobre la lectura contemporánea. Anagrama, 21-43. Obtenido de https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/295-tras-las-lneaspdf-WB5V4-articulo.pdfCastro, A., & Páez, N. (2015). El mundo de la lectura: estrategias para la comprensión. 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Obtenido de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/15709/1/UPS-CT007707.pdfPublicationORIGINALGuerra Mieles Gicella Patricia .pdfGuerra Mieles Gicella Patricia .pdfapplication/pdf2258929https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/e3097766-a923-4001-b99a-c9a891cc23bf/downloadfcafce069700da09a07fe4d45f38617fMD51Autorización.pdfAutorización.pdfapplication/pdf607035https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/c3f016f3-1bc9-4cec-8a43-c9ffc3d8602e/download768eda6c08d11375bae7f0cf08bb56dfMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/19942ef9-919b-4a9b-bf9e-2bb747d2d9f0/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53TEXTGuerra Mieles Gicella Patricia .pdf.txtGuerra Mieles Gicella Patricia .pdf.txtExtracted texttext/plain118418https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/0b84b43a-514a-4923-b981-3f6e2fcb8bb0/download733affd5b2cc4fe44bc809ff48ab8047MD54Autorización.pdf.txtAutorización.pdf.txtExtracted 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