Fortalecimiento de habilidades socioambientales en los guardianes ambientales de Urbaser
El informe describe la experiencia de pasantía realizada en el marco de la alianza entre la Universidad de Córdoba y la empresa Urbaser, cuyo propósito principal fue fortalecer las habilidades, conocimientos y competencias socioambientales de un grupo de 30 líderes comunitarios denominados Guardiane...
- Autores:
-
Petro Guerra, María José
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/9342
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- Palabra clave:
- Fortalecer habilidades
Liderazgo
Desafíos ambientales
Lideres ambientales
Strengthening skills
Leadership
Environmental challenges
Environmental leaders
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- openAccess
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- Copyright Universidad de Córdoba, 2025
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El informe describe la experiencia de pasantía realizada en el marco de la alianza entre la Universidad de Córdoba y la empresa Urbaser, cuyo propósito principal fue fortalecer las habilidades, conocimientos y competencias socioambientales de un grupo de 30 líderes comunitarios denominados Guardianes Ambientales. Esta formación buscó dotar a los participantes de herramientas que les permitieran actuar como agentes de cambio y promotores de prácticas sostenibles en sus territorios. se desarrolló a través de un enfoque cualitativo, específicamente mediante la Investigación-Acción Participativa (IAP), la cual permitió que los propios líderes ambientales fueran protagonistas de su proceso de aprendizaje. Se realizaron tres talleres principales, cada uno orientado a dimensiones claves del liderazgo ambiental. |
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Cano, A., & Restrepo, D. (2019). Educación ambiental comunitaria: Estrategias participativas para el desarrollo sostenible. Editorial Universidad de Antioquia. Escobar, A. (2018). Guardianas y guardianes ambientales: Prácticas comunitarias de conservación y sostenibilidad. Revista Latinoamericana de Estudios Ambientales, 12(1), 38–52. Fals Borda, O. (2018). Investigación acción participativa: Inicios y desarrollos. CLACSO Fierro, C., Fortoul, B., & Rosas, C. (2001). Transformando la práctica docente: Una propuesta basada en la investigación-acción. Paidós Educador. Freire, P. (1995). Pedagogía del oprimido (30.ª ed.). Siglo XXI Editores Gómez-Baggethun, E., & Naredo, J. M. (2020). Los límites de la ecología y la economía ecológica. Ediciones Universidad de Salamanca. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2021). Metodología de la investigación (7.ª ed.). McGraw-Hill Education. Leff, E. (2006). 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Esta formación buscó dotar a los participantes de herramientas que les permitieran actuar como agentes de cambio y promotores de prácticas sostenibles en sus territorios. se desarrolló a través de un enfoque cualitativo, específicamente mediante la Investigación-Acción Participativa (IAP), la cual permitió que los propios líderes ambientales fueran protagonistas de su proceso de aprendizaje. Se realizaron tres talleres principales, cada uno orientado a dimensiones claves del liderazgo ambiental.The report describes the internship experience carried out within the framework of the partnership between the University of Córdoba and Urbaser, the main purpose of which was to strengthen the socio-environmental skills, knowledge, and competencies of a group of 30 community leaders known as Environmental Guardians. This training sought to provide participants with tools that would allow them to act as agents of change and promoters of sustainable practices in their territories. The training was conducted through a qualitative approach, specifically through Participatory Action Research (PAR), which allowed the environmental leaders themselves to be protagonists of their learning process. Three main workshops were held, each focusing on key dimensions of environmental leadership.ResumenIntroduccionMarco teorico conceptualMetodologiaResultados y analisisAportes del estudiantesConclusionesRecomendacionBibliografiaAnexosPregradoLicenciado(a) en Ciencias Naturales y Educación AmbientalPasantíasapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Ciencias Naturales y Educación AmbientalCopyright Universidad de Córdoba, 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento de habilidades socioambientales en los guardianes ambientales de UrbaserTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextCano, A., & Restrepo, D. (2019). Educación ambiental comunitaria: Estrategias participativas para el desarrollo sostenible. Editorial Universidad de Antioquia.Escobar, A. (2018). Guardianas y guardianes ambientales: Prácticas comunitarias de conservación y sostenibilidad. Revista Latinoamericana de Estudios Ambientales, 12(1), 38–52.Fals Borda, O. (2018). Investigación acción participativa: Inicios y desarrollos. CLACSOFierro, C., Fortoul, B., & Rosas, C. (2001). Transformando la práctica docente: Una propuesta basada en la investigación-acción. Paidós Educador.Freire, P. (1995). Pedagogía del oprimido (30.ª ed.). Siglo XXI EditoresGómez-Baggethun, E., & Naredo, J. M. (2020). Los límites de la ecología y la economía ecológica. Ediciones Universidad de Salamanca.Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2021). Metodología de la investigación (7.ª ed.). McGraw-Hill Education.Leff, E. (2006). Racionalidad ambiental: La reconfiguración del conocimiento y la praxis social. Siglo XXI EditoresLeff, E. (2010). La apuesta por la vida: Imaginación sociológica e imaginarios sociales en los territorios ambientales del sur. Siglo XXI Editores.Leff, E. (2019). La apuesta por la vida: Imaginarios planetarios y resignificación de la naturaleza. Siglo XXI EditoresLouv, R. (2008). Last child in the woods: Saving our children from nature-deficit disorder. Algonquin BooksLeff, E. (2006). Racionalidad ambiental: La reconfiguración del conocimiento y la praxis social. Siglo XXI Editores.Martínez-Alier, J. (2021). Ecología y justicia ambiental: Hacia una economía ecológica. Ediciones Icaria.Mendoza Rodríguez, D. A. (2023). Educación ambiental crítica para la transformación comunitaria: Una experiencia en el municipio de Soacha, Cundinamarca [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional UPN. https://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/17645Morin, E. (2020). Cambiar las vías: Lecciones de la pandemia. Paidós.Naidoo, L. (2021). Developing environmental leadership through community-based education: A case study in South Africa. Journal of Environmental Education Research, 27(3), 295–310. https://doi.org/10.1080/13504622.2021.1884376Novo, M. (2017). La educación ambiental: Bases éticas, conceptuales y metodológicas (3.ª ed.). Editorial Universitaria.Ortegón Pineda, A. (2022). Educación ambiental desde el diálogo de saberes: Una experiencia con campesinos del sur del Tolima [Tesis de maestría, Universidad del Tolima]. Repositorio Institucional. https://repository.ut.edu.co/handle/001/3917Pulido, L., & Herrera, S. (2021). Flexibilidad cognitiva y aprendizaje adaptativo en contextos educativos dinámicos. Revista Colombiana de Educación, 84(2), 113–134.Rojas Cárdenas, M. L. (2023). 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Educación para el desarrollo sostenible y los ODS: Guía de los educadores. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000261802_spaUNESCO. (2020). Educación para el desarrollo sostenible: Una hoja de ruta. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.Vygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Editorial Crítica.Wackernagel, M., & Rees, W. (1996). Our ecological footprint: Reducing human impact on the Earth. New Society Publishers.Wilson, E. O. (1992). The diversity of life. Harvard University Press.WWF. (2022). Living Planet Report 2022. World Wildlife Fund. https://www.worldwildlife.org/publicationsFortalecer habilidadesLiderazgoDesafíos ambientalesLideres ambientalesStrengthening skillsLeadershipEnvironmental challengesEnvironmental leadersPublicationORIGINALPetroGuerraMariaJose.pdfPetroGuerraMariaJose.pdfapplication/pdf1953227https://dspace8-unicordoba.metabuscador.org/bitstreams/e1f58778-27eb-4b41-9889-5952b4ac653c/download137ed0c0028924370ee4c3f1e9b1394bMD53trueAnonymousREADFormato de autorización.pdfFormato de autorización.pdfapplication/pdf258978https://dspace8-unicordoba.metabuscador.org/bitstreams/88623859-3f08-49f1-8c32-771b8f0d2ba2/download6a797fe639bed93113418752f6d4eaafMD55falseLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://dspace8-unicordoba.metabuscador.org/bitstreams/3933fa4f-0a85-4d31-8eb6-71c21d367593/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD54falseAnonymousREADTEXTPetroGuerraMariaJose.pdf.txtPetroGuerraMariaJose.pdf.txtExtracted 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