Imaginarios sociales de estudiantes de instituciones educativas rurales sobre proyecto de vida y perspectivas de futuro
El siguiente proyecto de investigación, se desarrolla a partir de la descripción de imaginarios sociales de estudiantes rurales debido al limitado desarrollo de proyectos de vida y perspectivas de futuro influenciados por las problemáticas presentes en el contexto rural que restringen los procesos y...
- Autores:
-
Lopez Molina, Wesly Antonio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/9645
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/9645
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- Palabra clave:
- Imaginarios Sociales
Poryecto de vida
Perspectivas de Futuro
Social Imaginaries
Life Project
Future Perspectives
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- embargoedAccess
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- Copyright Universidad de Córdoba, 2025
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El siguiente proyecto de investigación, se desarrolla a partir de la descripción de imaginarios sociales de estudiantes rurales debido al limitado desarrollo de proyectos de vida y perspectivas de futuro influenciados por las problemáticas presentes en el contexto rural que restringen los procesos y el desarrollo de sus aspiraciones. El objetivo general en el cual se fundamenta este estudio, busca comprender los imaginarios sociales sobre proyecto de vida y perspectivas de futuro de estudiantes de grados 10º y11º de instituciones educativas de Ciénaga de Oro. Para poder cumplir con los objetivos propuestos, la metodología que se adoptó al estudio está sustentada a partir del paradigma interpretativo, el enfoque cualitativo y el diseño fenomenológico hermenéutico la cual, garantiza una intervención profunda de los fenómenos investigados. Los informantes claves tuvieron un total de 30 estudiantes de bachillerato, pero en la cual, se intervinieron 10 estudiantes en cada institución educativa. Las técnicas para la recolección de datos implementadas fueron las entrevistas a profundidad, los grupos focales y la técnica de dibujo gráfico. Los resultados obtenidos en este estudio educativo señalan que los proyectos de vida de los estudiantes en el contexto rural están relacionados con la culminación de los estudios de bachillerato, buenos resultados en las pruebas ICFES y entrar a una universidad para graduarse como profesionales. En relación a las perspectivas de futuro, los estudiantes desean adquirir bienes materiales para mejorar las condiciones de vida propia y las de su familia, tener un buen trabajo y construir una familia propia. |
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Para poder cumplir con los objetivos propuestos, la metodología que se adoptó al estudio está sustentada a partir del paradigma interpretativo, el enfoque cualitativo y el diseño fenomenológico hermenéutico la cual, garantiza una intervención profunda de los fenómenos investigados. Los informantes claves tuvieron un total de 30 estudiantes de bachillerato, pero en la cual, se intervinieron 10 estudiantes en cada institución educativa. Las técnicas para la recolección de datos implementadas fueron las entrevistas a profundidad, los grupos focales y la técnica de dibujo gráfico. Los resultados obtenidos en este estudio educativo señalan que los proyectos de vida de los estudiantes en el contexto rural están relacionados con la culminación de los estudios de bachillerato, buenos resultados en las pruebas ICFES y entrar a una universidad para graduarse como profesionales. En relación a las perspectivas de futuro, los estudiantes desean adquirir bienes materiales para mejorar las condiciones de vida propia y las de su familia, tener un buen trabajo y construir una familia propia.The following research project is developed from the description of social imaginaries of rural students due to the limited development of life projects and future prospects influenced by the problems present in the rural context that restrict the processes and development of their aspirations. The general objective on which this study is based is to understand the social imaginaries about life projects and future prospects of students in grades 10 and 11 in educational institutions in Ciénaga de Oro. In order to meet the proposed objectives, the methodology adopted for the study is based on the interpretive paradigm, the qualitative approach and the hermeneutic phenomenological design, which this methodology guarantees an in-depth intervention of the investigated phenomena. The key informants were a total of 30 high school students, but in which 10 students were intervened in each educational institution. The data collection techniques implemented were in-depth interviews, focus groups and the graphic drawing technique. The results of this educational study indicate that students' life plans in rural areas are related to completing high school, achieving good results on the ICFES (International Federation of Educational Research Institutes) tests, and enrolling in university to pursue professional degrees. Regarding future prospects, students desire to acquire material goods to improve their own and their families' living conditions, have a good job, and start a family.1.1 Planteamiento y Descripción del Problema 171.1.1 Formulación del Problema 271.2 Justificación 271.3 Objetivos 351.3.1 Objetivo General 351.3.2 Objetivos Específicos 352.1 Marco Referencial 362.1.1 Antecedentes Internacionales 372.1.2 Antecedentes Nacionales 412.1.3 Antecedentes Regionales 492.2 Marco Teórico – Conceptual 552.2.1 Imaginarios Sociales 562.2.2 Proyecto de Vida 642.2.3 Perspectiva de Futuro 712.2.4 Esquemas Mentales 743.1 Diseño y Desarrollo Metodológico 763.1.1 Paradigma Interpretativo 783.1.2 Enfoque Cualitativo 793.1.3 Diseño Fenomenológico Hermenéutico 803.2 Informantes Claves 833.3 Criterios de Selección de Participantes (Muestreo en Espiral) 853.4 Fuentes de Información 873.4.1 Técnicas Investigativas para la Recolección de Información Primaria 873.5 Análisis de Información 893.5.1 Codificación 893.5.2 Categorización 913.5.3 Técnica Grafica 924.1 Resultados de Investigación 1014.1.1 Identificación de los Imaginarios Sociales sobre Proyecto de Vida. 1024.1.2 Interpretación de los Imaginarios Sociales sobre Perspectivas de Futuro. 1094.1.3 Significaciones de los Imaginarios Sociales sobre Proyecto de Vida y Perspectivas de Futuro 1155.1 Conclusiones 1245.2 Recomendaciones 1305.3 Referencias Bibliográficas 131Anexos 136MaestríaMagíster en EducaciónTrabajos de Investigación y/o ExtensiónspaUniversidad De CordobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMonteria, Córdoba, ColombiaMaestría en EducaciónCopyright Universidad de Córdoba, 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cfImaginarios sociales de estudiantes de instituciones educativas rurales sobre proyecto de vida y perspectivas de futuroTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAgualsaca Calle, D. 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